| 标题 | 初中体育教学提升学生主动参与策略探讨 |
| 范文 | 高泓强 摘要：随着体育教育改革的进行，围绕青少年体育教育的政策陆续出台，《健康中国行动（2019-2030年）》《体育强国建设纲要》等，都体现出对中小学生的体育教学的重视，青少年身心健康发展，初中体育教学工作的正常推进是实现好政策的重要途径，做好初中体育教学工作，提高学生在教学中的主动参与性是教育过程的关键。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中体育教学提升学生主动参与策略探讨提出了一些建议，仅供参考。 关键词：初中体育教学;学生主动参与;策略探讨 中图分类号：G4??文獻标识码：A??文章编号：（2020）-42-272 引言 体育是初中课程体系中的重要组成部分，在中考总分值中占据了较大的比例。近年来，不论是教师、学生还是家长，都对体育这门课程予以了高度关注。但是初中体育教学现状却不容乐观，教师的教学理念和方法比较传统老套，学生难以提起体育锻炼的热情和兴趣，课堂的整体参与度都是比较低的。为达成体育教学目标，初中体育教师应当革新传统的教学理念，对教学方法加以创新，以提高体育教学对学生的吸引力，使学生能够主动参与到体育知识与技能的学习中来。 一、初中体育学生参与度不高原因分析 现在社会的各种娱乐方式较为繁杂，学生对于体育课的重视程度不够，学生在体育课上更加希望教师给予学生更大的自由空间，让其自由活动。但是在自由活动的过程当中，学生并没有完全按照教师的想法去进行体育锻炼，而是沉浸在互联网的娱乐当中。如果教师要求学生强制进行体育锻炼的话，又会导致学生对体育课产生厌倦情绪。这些问题都说明了学生对于体育学习的动力不足，这也是导致体育课到目前为止，一直没有太大教学成果的原因。体育成绩在初中考试中的所占比例太少，其他课业也较为繁重，学生更希望在体育课上得到放松，而一些女生也对体育课上各种高强度训练有畏难情绪。 二、初中体育提升学生主动性策略探究 （一）丰富教学形式，提高体育教学的趣味性 初中体育的教学内容基本都是为中考服务的，在应试教育下，初中体育的课堂教学形式往往比较单一，不仅不利于学生体育成绩的提升，而且也在很大程度上抹煞了学生对体育的学习兴趣，最终难以达成理想的教学效果。基于这种情况，教师应当积极采取不同的教学方式，使体育教学的形式得以丰富、多元化，以此来提高学生的课堂参与度。教师应当结合学生的身体素质和心理特点，对课程内容进行合理化安排，以此满足学生的学习需求。比如在体育教学前都会进行热身运动，大部分教师都会要求学生在操场中跑步，通过这样的方式达到热身的效果。但是长此以往，不免会让学生产生厌烦之感。因此，教师可以将体育游戏引入到体育教学中。游戏化教学不仅能够使学生体会到体育课堂的乐趣，而且也可以帮助学生更好地掌握体育知识和技能，真正实现寓教于乐。 （二）让学生成为主体 提升学生主动参与性的根本之策是让学生成为教学过程的主体，要摒弃传统教学中教师为主体的观念，让老师在教学中渐渐淡出主体地位，这样做可以减轻教师的教学负担，让教学可以有时间为学生的发展做出更多思考，更好地去为学生服务。学生一旦没有主体意识，就很难有积极性，这样很容易导致参与程度的降低，从而使教学质量大打折扣，只有不断地强调主体意识，不断地将学生的主体作用发挥出来，才能提升学生的主动参与性。教与学并不是一对矛盾的观点，教与学是紧密相连与相辅相成的，控制和把握好教的方式方法，对于提高学生的主动参与性具有立竿见影的作用。 （三）因材施教 体育教师在对学生进行教学的过程当中，一定要认识到学生的独特性，每一个学生都有自己擅长的方向，教师应当在这一过程当中提升学生自主探索的能力，让学生去探索属于自己的体育活动，并且教师应当善加引导，发掘体育人才。通过对不同学生所感兴趣的体育项目不同，在体育课堂上进行分组教学。将具有相同兴趣爱好的学生分为一组，通过组内的合作来学习各种体育知识。这样也有助于学生合作学习方式的形成，也能够让学生通过开发不同的兴趣爱好，形成属于自己的体育理念。 （四）引入评价体系 随着教育体制的改革，教学中也更加注重多与学生的互动了，教学过程中更加注重学生的反馈，教学评价对于教育发挥着重要的作用，学生的评价成为老师调整课堂进度的一个参考，老师在课堂上不再是独角戏的角色，有了更多的教学重点，教学的节奏把控更容易，这样做的结果促使学生对于学习有了更多的思考，使其更主动地参与到学习中去。课堂评价体系希望学生能够将自己的理解反馈给老师，在对老师提出看法的同时老师也可以对学生进行评价，帮助学生发现学习过程中存在的问题，对其问题进行纠正，发现学生的优点，帮助学生进行自信心的建立。例如，体育老师为了了解学生对于体操动作要领的掌握，可以让他们通过展示，老师了解到学生的掌握情况后，给予学生合理的评价。 结束语 总而言之，学生作为体育教学的主体，教师必须提高学生的课堂参与度，如此才能发挥学生的主观能动性，保证课堂教学效果，实现体育教学的目标。在初中体育教学中，教师应当革新传统的教学观念，积极创新课堂教学的形式，并且优化评价方式，加强体育教学对学生的吸引力，不断提高学生参与体育课堂的积极性和主动性。 参考文献 [1]韩银业.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].科技资讯，2019，17（17）：70-71. [2]屈子杰.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].运动精品，2019，38（05）：22-23. [3]秦文江.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[C].教育理论研究（第七辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：37. |
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