| 标题 | 农村小学学生合唱训练高质量教学方法探索 |
| 范文 | 吴佳珉 摘要：随着新课程改革的不断发展，农村小学音乐教育越来越受到人们的关心和重视。合唱作为农村小学音乐教学中的重要组成部分，是学生们学习的重点内容。如何改善农村小学学生合唱的状态一直是我们教师在认真地思考的问题。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“创设导入情境，培养学习兴趣”“注重练声环节，掌握歌唱方法”和“设置音乐游戏，培养学生默契”这三方面入手，就农村小学学生合唱训练方法及策略研究发表个人的认识与看法。 关键词：农村小学;合唱训练;教学方法中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-124 《小学音乐新课程标准》中曾提出：“以班级为单位，加强班级学生合唱教学，确保学生音乐素养与合作能力的协调发展与进步。”从中我们可以发现合唱教学的重要性。合唱作为一种集体活动，不仅可以增加学生之间的互动，培养学生之间的默契，还可以有效地提高学生的音乐核心素养。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕农村小学学生合唱训练方法及策略研究展开详细的分析与阐述。 一、创设导入情境，培养学习兴趣 音乐是一门艺术性很强的学科，其中蕴涵着丰富的画面和情感。但小学生的人生经历和阅历是有限的，对于音乐中蕴含的情感的理解还不是到位，因此学生们的合唱效果也不是那么地令人满意。针对此种情况，我们音乐教师应寻找有效的教学方式来帮助学生理解歌曲中的含义，从而激发学生的学习兴趣。 这其中，结合歌曲的内容创设导入情境可以取得良好的教学效果。根据情境的展现，不仅可以在调动学生原有认知的基础上，使学生对歌曲的画面和情感有更加深刻的了解，还可以使学生了解歌曲的表现风格，进而选出合适的演唱方法。基于此，教师应注重情境的创设和安排。例如，在教学《鲁冰花》这首歌曲时，笔者首先给学生们欣赏了歌曲《回家》，并提出“听完后你有什么样的感受呢？”学生们的回答大都围绕“温馨、舒服、幸福”等词语。笔者接着引导说“我也深有同感，家是我们人生中幸福的港湾，也是为我们遮风避雨的场所，那每天在家里辛苦操劳，为你做饭，等候着你的人是谁啊？”大多数学生都说是自己的妈妈。由此笔者说道“是啊，有妈妈的感觉多好，我们可以对她撒娇，向她倾诉我们的所有，但是有一位小男孩却永远地失去了自己的母亲。”话音一落笔者就播放了《鲁冰花》的电影片段，看完之后，笔者请学生们分享了自己的感受。在此基础上，笔者又提出“在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌吗？”学生回答过后笔者又播放了一遍请学生们熟悉这首歌曲。通过导入情境的渲染，不仅快速地抓住了学生们的注意力，使学生们调整学习状态投入到学习之中，还增强了学生的情感体验，使学生体会到了学习音乐的乐趣。 二、注重练声环节，掌握歌唱方法 常言道：“凡事预则立，不预则废。”练声作为歌唱活动的准备环节，练声的效果对学生的歌唱状态有着非常深远的影响。练声既是音乐教学环节的基础课程，也是每个学生都应该掌握的基本功，因此教师应对练声环节引起重视。 掌握正确的练声方法不仅可以使学生快速地进入歌唱状态，还能提升学生歌唱的效果。练声的方法有很多种，如呼吸训练、发声训练、共鸣训练、吐字咬字训练等等。以呼吸训练为例，在学生学习合唱的初期，教师可以通过以下方法来帮助学生学习歌唱呼吸的方法：第一种方法是做出深闻花香的动作，学习缓吸的方法;第二种方法是做出吃惊的动作，学习急吸的方法;第三种方法需要伸出自己的手臂，做出缓缓吹落手臂上的灰的动作，这个动作可以帮助学生练习缓呼缓吸、保持气息;第四种方法是按压充满气的气球，通过这个动作来帮助学生找到横膈膜撑开并维持的感觉。此外，“打呵欠”“叹气”也是非常传统的呼吸训练方法。这些呼吸训练方法非常有趣，不仅可以激发和维持学生对呼吸训练的兴趣，在模仿和想象这些动作的过程中，还培养了学生的想象能力、思维能力、理解能力和创造能力。 三、设置音乐游戏，培养学生默契 根据小学生的身心发展来看，他们正处于活泼好动、热爱游戏的阶段。结合游戏开展音乐合唱教学是提高合唱教学效果的有效教学方式。音乐游戏是丰富多彩的，在游戏中渗透音乐的学习，不仅可以使学生感受到学习音乐是非常快乐的，还能提高学生们对合唱的热情。又因为游戏通常是集体活动，在音乐游戏中不仅可以增加学生之间的信任和理解，培养学生之间的合作默契，还能使学生学会欣赏和接纳他人，增强学生之间的凝聚力，这些都可以为学生的合唱训练奠定良好的基础。 笔者在教学中积累和总结了一些宝贵的音乐游戏，例如“音乐神椅”“王子公主跳跳跳”“老狼老狼几点了”等等。这其中，“音乐神椅”是一个比较综合的游戏，其玩法如下：第一，教师要将学生们分成不同的小组，每个小组有10个人左右;第二，在教室的中央围圈摆放比小组总人数少一把的椅子;第三，教师需要播放或者弹奏一段音乐，音乐的风格通常是欢快的;第四，在音乐响起来的时候，小组的所有人员要围着椅子一边唱一遍跳起来，当音乐突然停止的时候，所有的学生就要去抢身边的椅子，并坐下，没有抢到音乐神椅的学生则需要表演一个节目。这个游戏不仅能够锻炼学生的听觉能力、判断能力和反应能力，还能锻炼学生的歌唱和舞蹈的能力。“王子公主跳跳跳”则是一个训练音乐色彩感知能力和调试音阶的游戏，其玩法如下：当教师弹奏比较明亮和庞大的大调式音乐时，所有的学生就要喊出“王子王子跳跳跳”，與此同时，所有的男学生要连续地跳高三次;反之，当教师弹奏比较缓慢忧伤的小调式时，所有的学生们便一起喊“公主公主跳跳跳”，所有的女学生则要连续跳高三次。通过这些音乐游戏，不仅可以有效地培养学生们之间的音乐默契，还能达到寓教于乐的效果。 总而言之，合唱训练是农村小学音乐教学中的重要组成部分，有效的合唱训练对学生音乐素养的培养和形成都有着非常积极的促进作用。在素质教育不断推广的背景下，农村小学合唱在小学音乐教学中的地位越来越突显。也正是因为如此，我们农村小学音乐教师必须认识到农村小学合唱训练的重要性。在今后的工作实践中，笔者将对农村小学学生合唱训练方法及策略做进一步探究，以促进笔者个人音乐教学能力的进一步提升，促进农村小学合唱课堂教学的蓬勃发展。 参考文献 [1]杨森.浅析童声合唱在农村小学的发展策略与训练方法[J].艺术家2018-08-01. [2]黄亚楠.浅谈农村小学合唱团的组织和训练[J].中华少年2018-12-01. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。