| 标题 | 浅谈如何有效增强初中生的英语自主学习能力 |
| 范文 | 陈曼 摘要：初中阶段是学生系统学习英语知识的重要时期，在初中英语教学过程中，教师要注重提高学生的英语自主学习能力，鼓励学生能够积极主动的进行英语知识学习，不断提高学生的英语综合能力，为了强化学生的英语学习，笔者试图从“鼓励学生英语晨读，促进学生英语知识积累”“提醒学生英语预习，增强学生学习前瞻性”“引导学生课外阅读，不断提高英语阅读能力”“安排学生总结反思，不断突破英语知识学习”等方面入手，开展初中英语教学。 关键词：初中英语;自主学习;有效教学 中图分类号：G4??文獻标识码：A??文章编号：（2020）-42-200 随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的综合素质教育。在传统的初中英语教学过程中，一些学生和老师把大部分的时间和精力都放在了提高对英语知识的记忆，过分强调考试分数，从而忽略了对学生英语应用能力的培养，这非常不利于学生的英语学习。一些学生的英语分数虽然很高，却无法真正的说出完整正确的英语句子。这严重违背了初中英语的教学目标，因此，在初中阶段老师要懂得不断革新教学方法，在引导学生进行英语基础知识学习的过程中，还要注重培养学生的英语学习能力，引导学生能够通过自己的方式来获取知识提升技能，从而全面提高学生的英语综合素质，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。 一、鼓励学生英语晨读，促进学生英语知识积累 英语学习是一个不断实践和积累的过程，要想帮助学生提高英语学习效率，教师需要鼓励学生不断进行英语实践，只有广泛的使用英语才能促进英语学习，为了强化学生的英语学习，我会鼓励学生在平时养成英语晨读的好习惯，经常长期的英语晨读，一定可以帮助学生积累到更多的英语知识，助力于学生英语自主学习能力的提高。 例如，在初中阶段的英语教学过程中，教师可以为学生安排一些适当的英语晨读任务，定期内为学生总结和推荐一些比较有意义的英语励志句子，包括，Hope for the best， but prepare for the worst. As a man sows， so he shall reap .Life is a journey， not the destination， but the scenery along the should be and the mood at the view.You have to believe in yourself. That's the secret of success.A book that remains shut is but a block. 教师可以安排学生在晨读中能够积极朗读和背诵，不断提高学生英语文化知识的积累，有效增强学生的英语语感，促进学生今后英语学习和发展。 二、提醒学生英语预习，增强学生学习前瞻性 学生在初中阶段已经对于英语这门课程有了足够的认识和了解，很多学生也有了适合自己的英语学习方法，为了不断引导学生主动投入到英语学习中来，教师可以提醒学生养成英语课前预习的好习惯，通过预习来获取教材中的重要知识内容，这样可以发现学习上的重难点知识，以便于提高学生的英语学习前瞻性，助力于学生今后英语课堂学习，也可以有效增强学生的英语自主学习能力。 例如，教师在引导学生学习“feeling excited”这节知识的时候，教师可以提醒学生在学习这节知识之前抽取一些时间来预习本课中的重要知识内容，首先学生需要根据自己掌握的英语音标知识来认真识读和记忆本课中的重要词汇和短语，包括，test ，nervous，speech等等核心词汇，教师还可以安排学生能够总结和概括出本课中即将学习的重要英语句式，懂得如何用英语来提问影响心情的事情和提出建议的简单对话，通过安排学生不断坚持英语课前预习一定能够引导学生不断提升英语自主学习能力，促使学生在英语课堂上学习效率更佳。 三、引导学生课外阅读，不断提高英语阅读能力 在初中阶段的英语教学过程中，教师还要引导学生意识到英语阅读的重要性，英语阅读技能是学生在初中英语学习中必须具备的技能，阅读部分在英语考试中也占据了很多的分数，提高学生的英语阅读水平是相当重要的，它不仅能够促进学生的英语思维，还可以帮助学生积累更多的文化知识，帮助学生开拓视野，并且能够锻炼学生的英语自主学习能力，为此，教师可以帮助学生养成英语课外阅读的好习惯，有效提高学生的英语阅读能力。 例如，在初中阶段的英语教学过程中，教师可以结合学生的英语学习能力和兴趣来为学生推荐一些比较有意义的英语课外书籍，包括，海明威的《老人与海》和马克·吐温的《汤姆索亚历险记》等等，这些脍炙人口的英语文学作品对于学生的影响非常重大，教师可以安排学生在课下能够抽取一定的时间进行阅读，相信学生一定会被书中的内容所吸引，教师还可以提醒学生制定适合自己的英语阅读计划，通过长期的坚持，学生的英语阅读能力一定可以提高的。 四、安排学生总结反思，不断突破英语知识学习 在初中英语学习过程中有许许多多的知识需要学生熟练掌握，然而随着时间的推移，学生对于一些基础知识的掌握会比较生疏，这样不利于学生英语水平的提高，为此，教师可以安排学生在平时的学习中养成总结和反思的习惯，这样可以加强学生英语自主学习能力，帮助学生突破自己的学习。 例如，在平时的英语教学过程中，教师可以提醒学生准备一个英语笔记本，学生可以在课堂学习中做好重要知识的笔记，这样方便学生在英语学习中不断进行总结和复习，帮助学生掌握扎实的英语基础知识。另外，在平时的英语实践和考试中会暴露学生很多的问题，教师可以安排学生及时做好笔记，将自己遇到的问题进行整理和总结，这样能够方便学生反思自己，不断突破学生的英语学习。 综上所述，在初中阶段的英语教学过程中，教师要注重学生英语自主学习能力的培养，通过引入一系列适当的教学方法来激发学生的英语学习主动性，引导学生在初中英语学习中形成良好的英语学习习惯，全面提高学生的英语综合应用能力，为学生今后的英语学习和发展奠基。 参考文献 [1]叶秀云.初中学生英语自主学习能力培养的思考与实践[J].科技风，2017（17）：31. [2]刘凤娜.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国高新区，2017（11）：87. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。