| 标题 | 小学五年级语文家庭作业的合理布置 |
| 范文 | 刘欢 摘要：在小学语文中，包含着丰富多样的教学环节，家庭作业的设计就是其中之一。优化家庭作业设计的形式，能够使得学生更好的进行延伸式的知识学习，让学生学好语文知识，使得学生获得更好的发展。小学五年级语文教师可以进行作业设计的优化，以使得学生更好的完成家庭作业，让学生的语文水平获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学五年级语文家庭作业的合理布置方法。 关键词：小学语文;作业设计;教学策略中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-006 家庭作业是课堂的延伸，能够使得学生更好地复习在课堂中所学习的知识，使得学生拓展式学习知识，让学生获得更好的发展。但是，传统的应试教学理念，使得家庭作业设计的不是十分的合理，学生难以通过家庭作业更好地学习语文知识，甚至是难以产生完成家庭作业的兴趣。在这种背景下，小学五年级语文教师需要进行不断地教学的优化，进行有效的家庭作业的合理布置，以让学生更好地学习语文知识，有效提升学生的语文水平。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学五年级语文家庭作业合理布置的方法。 一、优化作业形式，激发学生学习兴趣 传统的小学语文作业设计的枯燥且无趣，学生难以产生学习的兴趣，不认真完成作业，使得家庭作业难以发挥出其应有的作用。在这种背景下，小学语文教师需要将作业形式进行一定的优化，以激发学生的学习兴趣，让学生能够以主动性的态度完成作业。 如，在讲授《草船借箭》这篇文章时，笔者便会向学生布置角色扮演式的作业，使得学生能够自由组成小组，根据本篇文章所展现的内容，在组内进行有效的沟通，让小组内的每位成员都能够扮演一个角色，使得学生能够在课下时间，以小组为单位，用角色扮演的形式，展现出本篇文章。这种知识学习的方式生动又有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促使学生以认真的态度进行角色扮演。这样，学生能够通过课后作业，深入了解文章中每位角色的特点，明确文章所展现的内容和思想，取得良好的学习效果。 总之，小学语文教师在进行知识的教学时，有必要将作业形式进行有效的优化，以激发学生的学习兴趣，让学生更为积极主动的完成作业。 二、明确学生特点，合理布置作业 学生的思维能力不同，看待问题的角度也会有所不同，应对学生所存在的这种不同性，小学语文教师在进行家庭作业设计时，有必要布置分层次的作业，使得学生能够接受到符合自身学习水平的作业，让学生能够因此进行针对性的知识的学习，从而有效提升学生的语文水平。 笔者在平时教学时，会与学生进行深入的沟通，也会深入了解学生在语文课堂学习和语文试卷解答中的表现，以此为基础，明确学生的语文学习水平，将学生划分为优等、中等、有潜力这三个层次。明确好学生的学习层次后，笔者便会在进行作业设计时，布置任务量不同、难度不同的课后作业。有潜力层次的学生语文水平较差，笔者主要会向其布置巩固基础知识的课后作业;中等层次的学生语文水平一般，笔者主要是会向其布置一些与所学习的基础语文知识相关的语文题;优等层次的学生学习较好，笔者主要是会向其布置一些与阅读和写作相关的拓展性知识学习的家庭作业。这样，学生能够结合自身的情况，有效完成作业，获得更好的发展。 总之，小学语文教师在进行知识的教学时，有必要深入研究学生的特点，明确学生所具备的特性，向学生布置一些合理性的作业，让学生进行有效的完成，使得学生因此获得更好的发展。 三、了解学生需求，丰富作业设计目的 当下，学生有了更为多样的学习需求，简单性的知识教学，已经不能满足学生的学习需求。在这种背景下，小学语文教师在进行家庭作业的设计时，应该重视家庭作业设计的多样性，以满足学生的学习需求，促使学生获得更好的发展。 如，在讲授《圆明园的毁灭》这篇文章时，笔者为了使得学生能够更好地了解本篇文章，发展学生的信息搜集力，便会向学生布置以“圆明园”为主题，借助采访、互联网搜集、书籍观看等多样的形式，探索资料，并进行资料整理的课后作业。这样，学生便能够根据笔者所布置的作业，以认真且积极的态度进行信息的搜集，使得自身在信息搜集的过程中，获得信息搜集力的有效发展。当然，笔者在进行知识的教学时，还会特别关注学生在合作意识、审美能力、沟通能力等多方面的素养的学习需求，并设计形式丰富的家庭作业，发展学生的这些素养，让学生因此能够获得综合性的发展。总之，小学语文教师在进行知识的教学时，有必要关注学生的学习需求，丰富作業设计目的，设计形式多样的家庭作业，以使得学生能够获得综合性的发展。 综上，处在小学五年级的学生，正面临着知识学习的关键时期，此时的学生需要巩固好语文知识，以更好地应对之后的知识的学习。小学语文教师应该抓住语文教学的多个环节，特别关注家庭作业布置这个环节，不断优化家庭作业的设计的方法和形式，以使得学生更好地学习语文知识，让学生获得语文水平的有效提升。 参考文献 [1]可丽.新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].科技资讯，2015（04）. [2]高玉梅.小学语文课堂作业设计的要则[J].教学与管理，2017（05）. |
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