| 标题 | 幼儿园语言教育游戏类型多样化的实践与探索 |
| 范文 | 曹凤凤 摘要：幼儿园语言领域课程的实施应该以游戏为基本活动。因此在幼儿园语言教育活动中，我们设计并应用了丰富多彩的游戏活动，促进了幼儿思维发展，丰富了幼儿的词汇量，激发了幼儿语言交往与表达的兴趣，为他们的语言发展创造了有利条件，提高了语言教育的效果。本文结合幼儿园语言教育游戏化的实践与探索，针对表演游戏、科学探索游戏、故事及童谣创编游戏展开分析与探讨，以期为教育同仁开展语言游戏化教学提供新的思路。 关键词：幼儿园;语言教育游戏;类型多样化;策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-398 幼儿时期是语言发展的关键期，因此我们在幼儿园课程实施的过程中，特别重视语言活动的组织与开展，并利用语言教育教学活动来培养幼儿的语言表达兴趣，并用游戏化的方式帮助幼儿积累词汇，运用语言，提高了他们的语言综合能力，促进了他们身心健康成长，提升了语言教育教学的效果。语言教育游戏化是幼儿学习语言的重要方式，并符合幼儿身心发展特点。因此本文将结合表演游戏、科学探索游戏、故事及童谣游戏的创编活动，对语言教育游戏化进行分析与探讨，为相关教育实践提供新的路径。 一、设计表演游戏激发幼儿表达兴趣 设计表演游戏不仅为幼儿提供了语言表达的机会，还有效激发了幼儿表达的兴趣，促进了幼儿之间以及幼儿与教师之间的语言交往，对于丰富他们的词汇量，提高语言交往技能等都具有重要意义。如在阅读《美人鱼》这个童话故事时，我们以此为题材设计了表演游戏，在为表演游戏创编台词的过程中，教师先利用大屏幕为孩子们播放了“美人鱼”的精美图片，并让他们观看《美人鱼》的动画视频，结合图片中的形象以及动画视频中人物的语言和动作，孩子们相互讨论、商量应该在表演游戏中用上哪些词、句子，美人鱼应该怎样走路、游动，等等，大量的对话活动有效提高了孩子们的语言表达能力。而在具体的表演游戏中，孩子们还会根据当时的情景进行创新表达，提高了他们的语言交往技能。教师根据文学作品设计表演游戏活动，不但增强了语言教育的趣味性，而且利用游戏营造了轻松愉悦的表达氛围，为孩子们提供了大量的语言运用的机会，提高了他们在语言教育活动中的参与度。 二、借助探索游戏引发幼儿主动表达 喜欢探索是幼儿的天性。因此，我们在开展科学探索活动时，可以抓住幼儿的这一特点，引导他们主动表达。也就是说，教师可以设计科学探索类的游戏活动渗透语言教育。为了激发幼儿语言表达的热情，在科学探索活动中，教师应该选择孩子们感兴趣的探究主题，提供小伙伴间合作交流的机会，从而在语言运用中提高语言综合能力。根据孩子们喜欢探险、喜欢寻宝的特点，我们可以设计走迷宫、探险等活动。如有的教师设计了“根据标志来寻宝”的科学探索游戏，游戏以“寻宝”“探险”为主题，这是激发幼儿语言表达兴趣的关键。在活动中孩子们可以掌握大量的与方位有关的词语，在游戏中体会到探險与寻宝的无穷乐趣，在自然而然中渗透语言教育的内容。在游戏中，教师设计不同的藏宝地标志，孩子们需要一起讨论寻宝的路线，在探险过程中应该怎样应对，这一切都给孩子们表达自己的想法提供了机会，幼儿之间在交流中获得思想上的碰撞，并不断地调整自己的想法及语言。在游戏活动中，教师还通过用心地指导促进幼儿语言发展。如当小伙伴们找到宝藏时那种心情应该用哪个词来形容呢？孩子们会说“高兴”“激动”，等等，从而有效丰富了他们的词汇量，帮助他们理解了词语的意思。 三、利用创编游戏培养幼儿表达能力 故事和童谣是幼儿园的小朋友最喜欢的语言活动载体。利用故事创编或童谣创编游戏可以有效培养幼儿的语言表达能力。有的教师根据幼儿特别喜欢小动物的特点，经常围绕小动物开展语言活动，如在学了儿歌“一只哈巴狗，坐在家门口，眼睛黑黝黝，爱吃肉骨头”后，教师鼓励孩子们进行创编，他们的兴趣非常高涨，于是你说一个我说一个：“一只大黑狗，坐在大门口，眼睛圆溜溜，爱吃肉骨头”“一只大花猫，坐在鼠洞口，眼睛黑亮亮，爱吃小老鼠”，孩子们总能观察到自己喜欢的小动物的样子、生活习性，因此能用自己喜欢的小动物进行创编降低了难度。而童谣句式简单，易于模仿，且读起来琅琅上口，孩子们乐于参与创编活动，从而为他们的语言发展创造了有利条件。没有一个孩子不喜欢读故事、编故事的，在阅读故事的过程中，我们可以为他们提供大量的创编机会，以提高他们的语言表达能力。如在阅读《母鸡萝丝去散步时》，教师在每个故事情节转折处停下来，让孩子们根据插图创编接下来将会发生的故事内容，孩子们的生活经验不同，创编的故事各异，这样大家就可以分享到很多故事，有效激发了孩子们创编的积极性，促进了他们语言能力的发展。 在幼儿园语言教育游戏化的实践探索中，我们坚持启蒙教育的原则，运用丰富多的游戏活动激发幼儿语言表达的兴趣，培养语言表达的习惯。同时，在游戏活动中，孩子们没有任何心理负担，他们可以大胆地进行语言交往与创新，对于他们语言表达能力的发展具有重要意义。 参考文献 [1]钱学芬.区域游戏中幼儿语言教育的思与行.动漫界：幼教365，2017（16）：84-85. [2]徐惠.幼儿园语言教育的问题与对策探究.成才之路，2017（27）：73-73. |
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