| 标题 | 新高考背景下高中化学有效教学策略 |
| 范文 | 陈天星 摘要：新高考背景之下，化学学习对于高中学生的重要性进一步突出。所以，高中化学教师应当着力挖掘生活素材，激发学生学习化学的兴趣，并通过开展合作学习的方式锻炼其多种能力。此外，许多化学概念都十分抽象，单凭口头描述，学生无法理解，教师应当积极学习现代教育技术，有效运用各种有效的的教学辅助工具帮组学生将教学内容直观地展现出来。化学的学习还离不开动手实验，教师应当指导学生将理论学习结合实验探究一起进行，实现协同提升。 关键词：新高考背景;高中化学;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-229 引言 高中学生受到高考的压力，课业负担十分繁重，如果教师使用传统的教学方法，对学生进行理论知识的灌输，教学效率将难以提高，同时也会打击学生对于化学学习的积极性。因此，高中化学教师应当及时转变教学思想，从学生的实际生活中寻找其感兴趣的切入点，并利用多媒体以及模型等的方式辅助学生理解化学中抽象的概念或是定律。这样能够帮助学生摆脱死记硬背的学习方法，发现化学世界的有趣之处，从而积极主动地学习化学。 一、挖掘生活素材 高中化学老师若是能够将化学知识与学生的实际生活相结合，能够拉近学生与化学学科的心理距离，认识到化学知识在生活中能够得到实际的运用，从而提升其学习的积极性[1]。另外，对于一些抽象的理论知识，教师如果能够将其转化为学生熟悉的生活现象，能够有效帮助其理解与记忆。 例如学生在学习《基本营养物质》一节的相关知识时，为了让学生掌握糖类和蛋白质的特征反应、检验方法并了解其水解反应，教师应当将其与学生生活相关联。在上课的导入环节，教师便可以询问同学们，今天早上的早饭都吃了哪些食物，同学们的答案必然五花八门，并对本节课接下来的内容感到好奇。接下来，教师可以在多媒体上投放一张面包的图片，引导学生关注其成分表，由此来引出对于糖类、油脂和蛋白质的性质的探究。同时，通过一系列对于三大基本营养物质的了解，教师还应当提醒学生思考化学与身体健康的关系，启发其在日后的生活中坚持合理膳食，并加强运动。 二、开展合作教学 教师应当在教学中引入小组合作的方式，让学生通过分工与协作，完成独立无法完成的化学任务，从而在化学学习的同时锻炼其人际交往能力和探究精神。同时，教师开展分组教学应当注意将基础水平不同、性别不同、思维方式等存在差异的学生进行合理的安排，从而促使学生之间交换个性化的看法，让课堂在热烈的交流之中“活”起来。而小组内部学习能力较强的学生还能对其他学生起到良好的帶动作用，在全班形成热烈的学习氛围。 三、结合实验探究 实验操作是化学学习中重要的一部分，许多化学原理与现象如果通过死记硬背的方法来记忆，不仅效率低，还十分容易混淆[2]。所以，教师应当摒弃“纸上谈兵”的教法，在条件允许的情况下带领学生进行化学实验，或是当堂演示现象。 例如学生在学习《化学实验基本方法》的相关知识时，教师仅仅通过言语描述，学生很容易错记漏记，所以为了让学生了解实验安全措施，在面临一般事故发生时能够正确处理，教师可以从物质过滤、蒸发的实验练习入手。首先教师应当在实验开展前讲解专业化学实验的有关规则、安全措施，并由学生自行补充还应当注意哪些问题。接着，教师可以将学生分组，并提供烧杯、玻璃棒、过滤装置、蒸发装置、试管等用具，让学生亲手练习固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用方法。在基本操作熟练之后，就可以进一步尝试粗盐提纯、掌握“一低、二帖、三靠”的过滤法。通过实际操作，学生能够对化学元素的性质、化学反应的现象以及相关流程形成深刻的印象，并培养严谨的学习态度，认真对待每一个细节。 四、有效运用工具 有些学校的化学实验室基础设施建设不够完备，不能满足学生开展实验，或是实验过于危险，不便开展[3]。此外，有些化学概念涉及了分子、原子等等，学生哪怕通过实验也无法观察到。对于这一部分内容，教师应当科学利用工具，挖掘各种教学资源。例如利用多媒体，教师可以给学生展示3D模型，播放专业人员进行化学实验的视频，或者通过动画来演示，等等。教师也可以将挂图、实物模型等带到课堂，让学生能够近距离地观察。教师科学运用教学工具，不但能丰富课堂内容，还能帮助学生理解，从而实现有效教学。 结束语 总之，教师应当深入新高考背景之下学生的学习需求，基于对学生实际情况的了解，探寻真正能够帮助其提高学习效率的化学教学策略，建设高效型的课堂。所以教师应当反思在自己的课堂上是否出现了“一言堂”的现象，及时跟随时代潮流的发展而更新自己的教学观念，这样才能在教学中充分体现出学生的主体性地位。教师要着力提升学生的学习积极性，从而形成学生自主学习，教师科学引导的良好局面，实现学生化学学科核心素养的提高。 参考文献 [1]冉彩霞. 浅谈如何提高高中化学课堂教学的有效性[J]. 农家参谋，2018（24）：130. [2]韦伟. 新课标下提高高中化学课堂有效性教学的策略[J]. 华夏教师，2019（07）：43-44. [3]冯宏涛. 新课程理念下的高中化学教学研究[J]. 华夏教师，2019（14）：29-30. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。