| 标题 | 高中体育有效教学的研究 |
| 范文 | 陶籽伊 摘要：当前的高中体育教学存在着效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现高中体育的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对高中体育有效教学的问题作一个浅析。 关键词：高中体育;有效教学;时间管理;师生互动;理论教学;比赛教学 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-46-314 针对当前高中体育教学效率低下的问题，教师应该提出问题的解决方法，以提高体育的教学效率。本人根据多年的教学实践经验认为，在体育课堂上教师必须加强时间的管理，这样才能将更多的时间节省下来用于课堂的教学活动，以提高体育的教学效率。在体育课堂上需要加强师生之间的互动，只有师生之间有良好的互动，才能促进师生之间的了解，才能使教师有针对性的对学生进行教学。在体育的教学中不仅需要体育运动的教学，还需要体育理论的教学，体育理论对体育教学起着支撑的作用。在体育教学中教师可以开展形式丰富多彩的教学，这样可以激发学生的体育学习兴趣，促进体育有效教学。 一、加强时间管理促进有效教学 在当前的高中体育教学中一个重要的问题就是课堂时间的利用率太低，一节课的时间用于体育教学的时间太短，有很多的时间都用于了学生的自由活动，这是一个普遍的现象，这也是制约体育有效教学的一个突出问题。面对这样的问题就需要教师削减自由活动时间，以促进体育的有效教学。在体育课堂上的环节有集合、点名、热身运动、体育教学、自由活动等，在这其中自由活动的时间是占时最长，这等于是把大量的课堂时间浪费了，这不利于体育的有效教学。在体育课堂上学生自由活动的时间是必须有的，但必须把握好时间的量，这样才能促进体育的有效教学。 例如，以往在体育课堂上学生自由活动的时间可能会达到30分钟，如此之长的自由活动时间不利于提高课堂教学效率。因为体育的教学学生会支出大量的体力，在课堂教学中教师应该让学生休息，但学生休息的时间教师应该控制在15分钟之内，在课堂上教师可以让学生休息两次，以使学生的体力得到恢复。对于课堂的其他环节是不能削減的，那些都是体育课堂必要的准备环节。教学效率是以时间为基础的，只有教师利用好了时间，才能促进体育教学效率的提高，在教学中教师要注意学生的自由活动时间。 二、加强师生互动促进有效教学 在当前的体育课堂上师生之间的互动是比较少的，较少的师生互动不利于教学效率的提高，这就需要教师与学生开展广泛的互动，以了解学生的学情，同时借用互动的时机与学生建立良好的感情，以促进教学效率的提高。在体育课堂上很多的时候教师没有与学生进行过互动，以致于教师不了解学生都掌握了哪些体育知识，还有哪些体育知识是没有掌握的，教师不了解学情就无法准确的施教。在体育课堂上师生互动的机会是很多的，在课堂集合的时候，在课堂教学中，在学生的自由活动时间等都是师生互动的良好的时机，教师在体育课堂上应该抓住这些可以与学生进行互动的机会。 例如，在课堂之初集合的时间教师就可以与学生进行互动。教师可以在集合的时候向学生询问上节课的知识是否都掌握了，有的同学可能会说上节课篮球进球的要领还没有掌握，这时候教师就需要带领学生温习上节课的旧知识，以使学生可以有效的学习体育知识。在课堂教学中是师生互动的主要时间，在课堂上教师发现的学生问题可以及时的指出，以使学生当面改正错误的体育动作，这是体育教学中最重要的师生互动时刻。在学生自由活动的时候教师也应该与学生进行互动，在学生休息的时候状态是放松的，教师主动与学生进行互动，可以拉近师生之间的距离，最利于教师了解学生的真实情况，进而针对这些情况进行有针对性的教学。 三、开展理论教学促进有效教学 在当前的体育教学中教师将教学的重点放在了体育运动教学中，而对体育理论的教学是较少的，甚至一些教师未对学生进行体育理论的教学，这严重影响了体育教学效率的提高。学生学习体育不是只学会了体育动作就可以了，还需要掌握体育的理论，体育理论是体育运动的支撑，如果学生只会体育动作而不知体育理论，那样就是只知其然而不知其所以然。在体育理论的教学中，教师可以选择室内课的形式进行，在室内课上教师可以借助多媒体等工具对学生进行教学，以使学生在学习理论的同时能够观看体育动作，这样有助于学生高效的学习体育理论。 例如，教师在讲授广播体操的时候就应该开展理论教学。在课堂上教师可以将广播体操的各小节动作要领及注意事项制作成ppt向学生讲授，在讲授的过程中向学生播放广播体操对应小节的体操视频，这样有助于学生有效的学习体育理论。学生仅仅学习体育动作往往只能在短时间内记忆体育知识，而学生掌握了体育理论，就可以长久的掌握体育知识，可以有效的促进教学效率。 四、开展比赛教学促进有效教学 在当前的体育课堂教学中对比赛的内容涉及到的比较少，较少的讲授体育比赛不利于体育的有效教学。人们都知道比赛是体育中最重要部分之一，有很多人学习体育就是为了体育比赛，为了在体育比赛中获得优异的成绩。而当前的高中生对体育比赛的了解是比较少的，甚至很多比赛的规则都不清楚，在这样的状态下学生就无法进行体育比赛，面对这样的问题就需要教师要加强体育比赛的教学。 例如，关于100米短跑的比赛学生都是听说过的，但很多的学生也仅仅是听说过，并不能说是很熟悉，因为很多的学生对比赛规则都不清楚，还有一部分的学生未进行过真实的比赛，在真实的比赛环境下会慌乱而做出违规的举动，这就需要教师要向学生讲授体育比赛，并加强体育比赛的练习，以保证所有的学生都有效的掌握常见的体育比赛规则。 总而言之，体育是高中阶段一门重要的课程，只有教师和学生都认真的对待才能取得优良的教学效果。在教学中教师首先应该高效的利用课堂时间，其次，在教学中教师要了解学情，要使学生理解体育理论，要运用丰富有趣的教学方法，以激发学生的体育学习兴趣，并要促进体育的教学效率。 参考文献 [1]安维强. 关于如何实施高中体育有效性教学的问题研究[J]. 当代体育科技， 2018， （019）：106，108. [2]卓建洪. 对高中体育教学中有效发挥教学评价的研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018， （047）：134. [3]钟仕立. 生本教育下的高中体育生数学习题课有效教学研究[J]. 教育界， 2018， （010）：112-113. |
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