| 标题 | 小学数学教师如何才能促进专业成长 |
| 范文 | 黄彦 摘要：在中国的教育中，老师们都是在教育实践中学习、成长，秉承着落实理论教育的原则改进教育实践方法，提升教师专业硬实力。让理论与实践的关系达到平衡。随着时代的不断进步，对教育工作的要求越来越趋于严格，教育观念、教授标准等都发生了巨大的改变，为了能适应教育圈的新气象老师一定要不断的学习提高自己的专业素质才能符合新时期的教育方针。作为老师而言，能教授给学生的不仅是专业的知识，还有有助于学生今后的思维方式和学习能力，这二者是一位好老师能给学生的最好的教育。 关键词：小学数学;专业成长;教师能力 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-46-246 引言 时代在进步，教育在不断革新，为了避免闭门造车带来不好的教育结果，老师的教育方式和框架也应该进行更新换代和扩充。老师要走出班级走出校门，与其他学校的老师、教育专家交流学习，努力也将自己成长为教育界的引领者和创新者。根据新课标的要求来看，要想提高学生的学习成绩，主要得从学生入手，特别是小学生要让他们从小就养成良好的学习习惯，提高他们的学习思维能力，因此就需要老师用专业的知识、技巧性的教学方式有意识的引导学生，帮助学生。 一、小学数学教师专业成长的必要性 教师的专业水平直接决定了教学水准和教学质量，因此就像植物离不开水源一样，评判一位教师能力的核心是专业素质的高低[1]。而具有优秀专业素养的教师在教学过程中能更有自己的心得体会，反思得越多能改进的地方也就越多，教学的成效也就会越显著。相反如果教师不注重自身专业素质的拔高，则无论采取多少的教学方式、设计多么有趣的课堂氛围都不能从根本上提升学生的学习能力。 對于小学数学应试题目而言，需要的是紧密的逻辑思维能力和专业的数学知识体系，同时优秀的应试教育还应该培养学生理解题目、转化问题、举一反三的能力，仅仅只做到这些还不够，根据新课改的要求老师不能只专注于学生成绩的提升，还得在学习的过程中提高学生的人际交往、语言表述、德育品行、心理和生理健康等综合素养，只有这样才算是一个优秀且具有高水平的数学老师。但是从目前的教育形式来看，有些老师不仅自身专业能力不够，也不懂得设计教学方案穿插对学生除理论性知识的其他素质的提高，这样的教学情况不利于发掘学生的学习潜力，不利于教学效果的提高。 二、促进小学数学教师专业成长的方法 （1）提高教师的专业素质 首先教师应该具备强大的学习能力，而且要寻找多渠道的学习方式。这是为了随时与前沿的数学教材相接轨，了解最新版的小学数学的知识架构，方便教师配合多媒体手段熟练的教授专业知识，也便于老师对学生问题的解答。所谓兴趣是最好的老师，老师在平时的课程中要积极调动学生的学习情绪，多注意学生的情绪变化，采取合适的方法帮助学生解决学业上遇到的困难。在平时也要营造轻松愉快的学习氛围，避免压抑的学习环境导致学生丧失对学习的乐趣[2]。教师要注重学生的全面发展，不能顾此失彼。尊重学生的想法和个性，鼓励学生勇敢表现自己。从长远来看，学生创新能力的培养尤为重要，老师在平时设计教案时要多结合实际情况让学生自己提出问题、思考问题、解决问题。多多应用开放性的题目和话题引导学生自己动手找出答案。 （2）具备完善的知识体系 老师对课本的熟悉程度一定是非常高的，只有这样才能轻易地掌控住课程进度。在平时也要多多积累实战的经验，才能在教学过程中收放自如。在课堂中老师的专业知识能引领学生思考，教会学生专业的解题方法，但不能全权让老师去思考给出过程和结果，老师应该做一个引导者和指路人，让学生通过自己的摸索得出结果。根据课程内容老师要根据班级同学对知识的接受情况制定难易程度适宜的教学方案，一次性定稿的教学设计是经不起考验的，老师此时应该注重对细节的考量，利用好有限的课堂时间最大程度的增大教案里每一步带给学生综合素质的提升。 （3）小学数学老师要具有自己的想法 无论做什么事都需要有自己的想法，因为每个人的所处环境不同，用以处理问题的方法也应该是不同的。因此需要老师有持续思考的习惯，采取固定或者不固定的时间用阅读充实自己，在书籍的阅览中老师可以感受到不同的思路，在有限的时间里开拓自己的眼界，面对教学内容时思路也将更为广阔。老师阅读的书籍越多，知识面将会越广泛，在解释问题和讲解课程内容时将能够更顺畅和自然。同时老师爱读书的习惯也会潜移默化的影响学生，这是因为老师在学生心中还是比较权威的，老师推荐的书籍会在学生脑海中留有印象，在闲暇时间学生也许能主动地翻阅阅读，这样有助于提高学生阅读理解题意的能力。 结束语 综上所述，小学数学教师专业能力的提升不管对于今后职业的发展还是所教学生综合素质的提升都是有极大的帮助的。数学任教老师可以从自身专业素质出发，在教案的设计上要下足功夫，辅助学生从各个方面都能得到拔高。还要注意学生创新意识的培养，不能因为学生年纪小就“放不开手”，老师可以起到一个控场和引导的作用，保证学生在正确的方向上自己思索。完备的知识体系是好老师的标配，所有的教学形式都得建立在专业过硬的基础上。最后老师要以身作则给学生树立起爱学习、好学习的榜样，潜意识中让学生主动去学习。 参考文献 [1]刘琨.小学数学教师如何实现专业化成长[J].学周刊，2019（20）：63. [2]杨莉.如何促进小学数学教师专业成长[J].数学大世界（上旬），2020（01）：36. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。