| 标题 | 二年级数学概念的教学方法与策略 |
| 范文 | 李霞 摘要：数学概念是数学学习的基础，对于学生学好数学，培养对数学的兴趣，发展拓展思维具有重要作用。随着新课改的进行和发展，教育教学重视对学生个性化的培养，注重培养学生的思维能力，因此对教师的教学方式提出了新的要求，要求教师转变角色，在课堂上发挥主导作用，开展以学生为主体的教学。数学的学习，不明确概念，学生很难进行运算、逻辑思维、空间想象力等的学习，因此，教师要针对学生的年龄特点和学习的能力，将抽象的概念用具体化，强化概念的学习，巧妙概念的运用，加强学生的对概念的学习。 关键词：数学概念;二年级数学;教学方法 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-46-052 小学数学的教学目标，一是为了培养学生对数学学习的兴趣;二是形成良好的学习习惯，提高学习的能力。二年级的学生，思维活跃、学生对感兴趣的事物注意力十分地集中，因此教师要把握学生的特点和学习的进度。小学教师在进行教学过程中，要注意学生对数学概念的理解，挖掘教材内容，合理使用多媒体教学，丰富教学内容，将抽象的数学的知识变为具体的内容，便于学生进行直观的学习。 一、数学概念 数学概念是现实生活的数量关系和空间形式的本质内容在人脑中的反映，是数学思维的基本形式。数学的学习是从概念的学习开始的，只有充分加强对数学概念的掌握，学生才能自由地将其运用到数学学习的每一个环节，逐步扩大知识面。小学数学中大概有500多个概念，教师应在教学过程中加强概念学习，使学生构建数学学习的框架，为以后的数学学习奠定基础，提高学生的数学概括能力。在小学数学学习课程中，数学学习可以分为概念课、计算课、应用课等。在数学教学过程中，教师要设计好教学内容，安排教学进程，根据学生对知识世界的接受程度，加强数学思维的培养。 二、二年级数学概念的教学方法与策略探究 强化学生概念学习 二年级的数学主要是对两位数的加减、乘法口诀表、直线与线段的基本认识等。在二年级中需要数学的概念非常少，但是数学不能忽略对概念的学习，一般而言，概念的学习对于小学阶段尤其是低年级的学生学习是比较抽象的。教师在教学的时候将抽象的概念变为具体，强化概念的学习。 在强化数学概念学习的教学中，注意结合实际生活。比如很多的数量关系都是在具体生活中表现出来的。因此，教师在教学过程中要注意充分的联系实际生活，将抽象的概念通过学生可以接受的方式变现出来，将抽象的内容用变为具体的生活，强化抽象概念的学习。例如，在混合计算中，“一个数连续减去两个数等于减去这两个数的和。”这样的概念非常绕口，教师可以先向学生引入括号的复习。比如，你一共有200元零花钱，但是你得同桌想要买一本书，钱不够，你借了他30元，放学后你和他一起去了书店买书，你也想要买一本漫画书32元，那么这个时候回你的零花钱还剩下多少？学生很快得很想到200-30-32=138，这个时候教师再问学生还有其他解决方法吗？学生在之前学习了括号的概念，教师给予学生一定的时间思考，会得到这样的解决方案：200-（30+32）=138，教师将这样两组数字写到黑板上，询问学生这两组数据有什么不同，教师引导学生进行思考，能够用自己的话概括数学的概念。学生可能会提出，一个数减去，一个数加另一个数，和一个数减去一个数再减去一个数的答案是一样的，这样的概括虽然不合理，但是通过学习学生也是充分地学习到了对混合运算的计算方式。 培养数学学习兴趣 据调查发现，低年级的学生在进行数学的学习时候往往表现出一定的兴趣。小学数学教师在进行教学的时候要注意引导学生的兴趣，培养学生对数学的兴趣和数学科思维。 首先，教师要充分的挖掘教材的内容，对数学的概念了然于心，寻找适合学生学习的教学方式。经过了十几年的新课程的改革，数学教材经过了不少的变动。小学数学中，增添了生动活泼的对话，引入对某一个知识点的学习。例如在人教版第一單元《长度单位》学习中，首先引入的时候很久以前人们是怎么进行测量的，之后在引入统一的长度单位—厘米。通过这样的教材的学习，教师在进行备课的时候，将这样对话制作成动态的微视频结合教材进行讲解，学生很容易掌握对长度的学习。 其次，教师要加强对学生的了解。新课改背景下，要求加强师生之间的关系，教师只有通过了解学生的学习状况才能设计出适合学生学习的内容，教师要在教学过程中实现差异化的教学，尊重学生个性化发展，通过各种教学方式增加学生对数学的兴趣。 结语 二年级的数学学习是学生打好基础的重要阶段，学生只有学习好了每一个数学概念，对数学概念运用自如，才能在之后的学习中构建自己的学习框架，加强学习各个概念之间的关系。 参考文献 [1]葛睿婕. 数学故事在小学低年级数学教学中的应用研究[D].南京师范大学，2019. [2]邹燕.抓住数学概念本质?提高概念教学有效性——以人教版小学数学二年级上册《角的认识》为例[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：83. [3]易俭.二年级数学概念的教学方法与策略[J].新课程导学，2015（21）：23-24. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。