| 标题 | 浅谈小学语文如何针对核心素养教学 |
| 范文 | 莫显成 摘要：通过语文学科来培养小学生的核心素养，进行针对性的教学是当下的育人目标。语文核心素养体现了小学生语文学习能力的一种综合素养，针对语文核心素养展开课堂教学，奠定了小学生全面发展的基础，同时也促进了其他学科学习能力的发展。在语文核心素养的引导下，让学生掌握学习语文的基础方式，形成良好的学习习惯和树立正确的世界观。本文叙述了核心素养和小学语文教学的联系，并进一步提出了小学语文课堂核心素养教学的策略。 关键词：小学语文;核心素养教学 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-46-025 小学生的心理、心理以及语言表达能力的发展，随着其年龄的变化具有阶段性的特点，而不同的教学内容也有不同的教学规律。小学语文老师要重视这一特点，在语文教学过程中应该根据不同年龄阶段的学生和不同的教学内容，采取合适的教学方法和策略。所以，小学语文老师要重视核心素养在教学过程中的重要性。 一、核心素养和小学语文教学的联系 核心素养的本质是一个人要充分具备适应社会发展和长期发展需求的品格特点与能力修养，它强调了对小学生的个人品质、世界观、价值观、团结合作、自主学习与创新发展等各方面素养的培育。语文学科是一门应用语言文字和语言表达进行综合性实践教学的科目，展現了人文性与工具性相结合的特点。语文学科的核心素养涵盖了对听、说、读、写的要求，除了丰富语文文学知识，还要对语文逻辑、语言审美、思想品质、文化价值等方面有一定的认识，且进一步进行创新与改革。所以小学语文老师应该以核心素养为基础开展语文教学。 二、小学语文课堂核心素养教学的措施 1.在认字写字中培养小学生的核心素养 文字是语言的基础，认字也是开展语文教学的根本。在小学生刚进入小学教学生活时，小学语文老师就应把握住教学契机。通过带领小学生参观与熟悉校园环境，对各种教室的门牌标识、宣传板报、教育墙与名言警句等进行了解，让学生对语言文字的作用产生初步的认识，进一步感受到语文学习与日常生活是紧密相连的。在小学语文课堂教学中，小学语文老师通过介绍汉字的字形结构组成，进一步培养学生对认字、学字和写字的兴趣和良好习惯的养成。刚上小学的学生，尚未对自己进行系统性的管理，对各种事物都充满新鲜感与好奇感，然而又缺乏耐心与细心，这就要求小学语文老师对其拥有更多的耐心与坚持。 2.在日常口语交际中培养小学生的核心素养 语文的四大基本能力涵盖了听、说、读、写，说既是口语交际能力，通过提升小学生的口语交际能力，也是提高语文素养的重要方法。小学语文老师要在课堂上鼓励小学生踊跃发言，开展一些口语交际情境的活动来促进小学生培养自己口语交际的爱好。例如，对于低年级的小学生，可以引导他们互相朗诵古诗，发现同学的语音错误，共同促进口语能力;对于中年级的学生而言，小学老师可以让他们阅读童话故事、适龄的短篇小说，之后进行读书会的分享;对于高年级小学生来说，开展话剧表演、扮演教材中的角色进行口语交际，调动学生的积极性，提高学生口语交际的兴趣。其次，小学老师可以布置一定的口语作业来引导小学生锻炼自己的口语交际能力，通过师生、生生之间的交流互动，让学生的口语交际与表达能力得到更进一步的提升。 3.在写作过程中培养小学生的核心素养 语文习作是语文教学中很重要的组成部分，而拥有良好的写作习惯往往是从小就开始培养的。对于小学阶段的学生而言，才刚开始接触文字，认识文字，将文字组合起来成为句子，所以，小学老师应该从基础的知识入手，培养小学生的习作能力。小学老师让小学生从实际生活中观察事物，提取素材，将自己的见闻写入作文中，提高小学生的书面表达能力。与此同时，鼓励小学生将课本中学到的好词佳句与应用到写作当中，将自己的真情实感在作文中体现出来。其次，小学语文老师应该引导小学生进行课外阅读，积累自己的文学知识、表达方法，通过阅读一些适龄的儿童书目，不仅能够引导小学生树立正确的世界观，同时可以让小学生学习其中的写作形式，进一步激发小学生对阅读和习作的兴趣，提升小学生的书面表达能力。 结语 核心素养作为小学语文教学过程中重要的组成部分，是小学生适应社会发展和自身发展的重要工具。小学语文老师要引导小学生理解核心素养的内涵，清楚的认识到培养核心素养的重要性。通过各种教学措施，全方位的培养小学生的认字写字、习作、阅读、口语交际等综合能力，要勇于开拓新颖的教学方法，激发小学生对培养语文核心素养的兴趣，进一步提高小学生的语文核心素养。 参考文献 [1]尹英婷. 基于核心素养的小学语文读写结合教学对培养学生人文素养及提升阅读能力的研究[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：107. [2]托勒汉·哈列力别克. 核心素养下的小学语文德育教学[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：217-218. |
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