网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 如何更好地开展初中科学教学活动
范文

    赵必娟

    摘要:科学是学生学习的重要科目之一,对于学生具有深远的影响。本文立足于初中科学教学实践活动,分别从“多样新颖教学,激发学习兴趣”“小组合作学习,营造学习气氛”“精心设计教案,打造高效课堂”这三个方面入手,针对如何更好地开展初中科学教学活动进行了初步的分析和探索。

    关键词:初中科学;多样新颖;小组合作;设计教案

    中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-47-304

    随着社会的发展,人类的进步,人们对于教育教学的质量要求越来越严格。这也表明任课教师在以后课堂教学之中要引起相应的注意,最大程度提高课堂教学质量,带领班级每个学生都能积极参与到学习活动之中,使得学生通过参与活动后获得一定的知识和能力,从而促进学生综合素质的发展。然而,从当今课堂教学现状来看,课堂教学问题层次不绝,众多学生缺乏学习兴趣和动力,进而导致课堂教学质量低下,学生科学学习成绩停滞不前。对此,任课教师要适当转变教学策略,采用更加科学、规范的教学策略授课,来吸引学生的注意力,使得学生快速投入到学习之中,有效保障课堂教学质量。

    一、多样新颖教学,激发学习兴趣

    俗话说:“兴趣是学生最好的老师。”研究表明,当学生对于学习科学产生兴趣后,学生不仅会积极主动地学习,还会以此为乐趣,全身心投入其中。这样,学生投入科学学习之中,不仅会提高学习质量和效率,还会加深学生的学习印象。正因为如此,任课教师就要围绕激发学生的学习兴趣为主要目的开展教学,并且采用多样新颖教学方式来引导学生学习,从而激发学生的学习兴趣,培养学生科学素养的发展。

    如学习“科学并不神秘”这一部分为例,首先任课教师引导学生思考一个问题:科学是什么?并且出示课件:不断变化的自然界包括春夏秋冬四季变化;种子长成了幼苗;鸡蛋会孵出小鸡;大雁迁徙等感受可变的大自然,知道各种事物都在变化(即在运动)。随后,任课教师借助多媒体展示不同运动的过程和细节,引导学生深入感悟和学习。在此基础上,任课教师组织学生在班级中开展各种不同的科学小实验雨后彩虹、静电的产生、水中断裂的筷子等,并且并提出讨论的问题:大自然除了这些还有许多自然现象,谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么,来有效启发学生的思维,调动学生的学习兴趣。除此之外,任课教师挑选学生进行科学小实验,并且加以讲解,来充分感知其中的道理。如水中断裂的筷子是因为光的折射现象,这才使得筷子看起来是断裂状态。同时,任课教师给予学生及时的鼓励和表扬,激励学生充分投入到学习之中,来提高学生的学习积极性。

    二、小组合作学习,营造学习气氛

    小组合作学习是教师经常使用的教学方式之一,对于学生学习具有推动作用。如此,任课教师就可以尝试采用小组合作学习方式来带领学生学习,并且完善赏罚体系,激励学生积极学习,进而在班级中营造学习的气氛。另外,营造学习的气氛还能带动其他学生积极学习,助长积极向上的班级风气,从而为更好地开展初中科学教学活动奠定基础。

    如学习“科学观察”这一部分为例,首先任课教师将学生划分成不同的小组,要求学生在小组之中相互学习,并且引导学生在小组之中讨论相关知识,来加深学生对于知识的理解程度。譬如学生在讨论:先用肉眼仔细观察手指的指纹,比较指纹的纹路是否相同,再用放大镜观察一个手指的指纹。还有的学生讨论到:图片中的马路是否为直线。在此基础上,任课教师统一带领学生进行科学实验,通过实验使得学生逐步学会正确使用各种仪器,仔细观察实验现象,正确记录实验现象和所测数据,然后通过认真分析,得出科学的结论,来使得学生得到一定的提升和成长。如此一来,学生在小组之中忘我学习,可以在班级中营造学习氛围,进而提高课堂教学质量。

    三、精心设计教案,打造高效课堂

    精心设计教案是高效课堂的前提条件。只有教师课前精心设计教学方案,合理安排教学时间,学生才能在老师的带领下学习到更多的知识和技能,进而促进学生综合素质的发展。与此同时,任课教师在精心设计教学方案时,要从教学实际出发,要采用学生所欢迎的、学生所喜欢的教学方式来授课,进而获得更佳的教学效果。

    如学习“细胞”为例,首先任课教师创设情景,导入新课,带领同学们一起看一个视频,视频的内容是怀孕的妈妈正在待产。在座活泼可爱的各位同学是怎么来到这个世界上的?学生回答,是从妈妈的肚子里来的,然后教师引出:细胞是生物体基本的结构和功能单位。接下来,任课教师可以引导学生慢慢接触显微镜,带领学生通过显微镜观看细胞,观看叶子的组成部分等,来获得更佳的教学效果。与此同时,任课教师将学生组成二人一组,要求学生各自提问问题,另一位学生进行回答,回答不上来的学生进行针对训练,来加深学生的学习印象,从而提高课堂教学质量。譬如甲、乙、丙三名学生用显微镜进行观察实验,操作过程如下:甲生为了让视野达到最大亮度将反光镜对着太阳进行调试;乙生使用低倍物镜已看到细胞,仍觉得有些模糊,调细准焦螺旋使其更清楚;丙生在低倍镜下没有看到某细胞,于是他换成高倍物镜希望能看到细胞,上述学生操作正确的是?这样,通过最基本的知识讲解和例题学习,相信大部分学生对于知识的掌握程度已经十分深刻,相信在后面的复习环节,学生可以将知識运用自如。

    总而言之,想要更好地开展科学教学活动,任课教师就应该保持良好的教学习惯,摒弃以往传统教学手段和教学模式,采用与时代挂钩教学手段来带领学生学习,并且坚持不断更新和优化教学策略,给予学生一个良好的学习氛围和环境。与此同时,在漫长的学习过程之中,学生也要保持一个良好的学习状态,在课堂之中积极踊跃发言,积极配合教师,来营造积极学习的氛围,从而使得学生积极投入在学习之中,为更好地开展科学教学活动奠定扎实的基础。另外,鉴于初中学生学业繁重,科学知识点繁琐杂乱,想要加深学生的学习印象,就必须采用新颖的、与以往不同的教学方式来授课,才能达到更好的教学效果,才能让学生得到发展和成长。

    参考文献

    [1]楼灏.浅议问题化教学在初中科学教学中的运用[J].教育教学论坛,2015,000(029):230-231.

    [2]黄瑛.让问题充满学生的头脑r——初中科学教学中学生问题意识的培养[J].新课程(教育学术),2018,000(001):192-193.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/15 10:35:22