| 标题 | 浅谈“标签效应”的导向作用 |
| 范文 | 姜宁 摘要：美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”孩子的情感态度都是直接的，你给他们贴上什么标签，他们就会做出与标签一样的事情来。心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。 关键词：标签效应;定性;导向作用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-381 当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后引起的，故称为“标签效应”。心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。在教学中，“标签效应”这一心理现象在教育教学中有着极其重要的作用。 一、培养学生的自信心 自信心是孩子成功的钥匙，老师和家长的热情鼓励会使学生对自己产生极大的信心。在学习中，有一些学生内心里总是给自己贴上“我不行”、“我做不好”的标签，其实这是一种消极的自我暗示，它是导致学生学习与生活中失败的重要原因。 我班有个好动、不爱做作业的学生。之前，我总是怒目相向，结果孩子这些行为不但没有收敛，反而变本加厉，自信心也大不如以前了。学了心理学后，我运用心理学中的“标签效应”给他贴上“你能做好，老师相信你！”的标签。运用标签效应的导向作用增强他的自信心，在自信心的驱使下，慢慢地他能认真完成作业，上课用心听讲，行为习惯也有所改变了。我们给学生贴上“你能行”、“你一定能完成任务”、“老师相信你能做好”等等标签，恰到好处的“标签效应”的导向作用，就是在学生的心田上播种自信。 只要老师相信学生“行”，眼神里就会充满无穷的希望，学生会从老师的眼神里获得无穷的力量，相信自己“行”。这一点对于问题学生来说十分重要，由于他们缺点毛病多，往往被别人瞧不起，缺乏自信，如果我们摘掉眼镜，相信他们，给他们战胜困难的信心和勇气，给他们贴上“正标签”加以引导，他们一定能成为好学生。 有一句名言是这样说的：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己，对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸大步前进的时候，他会用“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干的很好的”、“小小的挫折对于我来说不算什么”等等“标签”暗示自己。假如每一个学生，都有这样的心态，他们肯定能不断前进，真正的自信者才能成为未来社会的领导者。 二、培养学生的受挫能力 有些学生原来是优秀的学生，但由于考试一时失利或受到其它挫折，就给自己贴上“我完了”、“我不行了”、“我学坏了”等标签。我所教班级中的一个男孩聪明伶俐，成绩属中上等，由于父母离婚，他跟随父亲，父亲忙挣钱，把他丢给80来岁的奶奶。没了父母的关爱，他很消沉，给自己贴上“坏孩子”的标签，受标签效应的影响，这个男孩上课不用心听还存心捣乱课堂纪律成了常事，每天放学后不按时回家，与外校不良少年在外玩耍或者在家抱着手机玩，成绩下滑到中下等。我看在眼里，急在心里。课间，我找他谈心，一提到“妈妈”这个词语，他的眼泪就不由自主的涌了上来，见此情景，我给他贴上“你是一个勇敢、有担当的孩子”的标签，在这个标签的导向作用下，引导他接受父母离婚的现实并及时疏导他的消极心理，培养他抵抗挫折的勇气。 孩子在成长过程中，难免会等遇到失败和挫折。如果老师对着孩子吼“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，这些孩子就会给自己贴上消极的标签，认为自己就是这个样子。如果以后再遇到挫折，他们就会认为失败是理所当然的，而真正成为了我们所说的“笨蛋”。因此，在教育孩子过程中，老师不用嘲笑、责怪、抱怨等语言，要多使用正向鼓励，给孩子贴上积极的标签。 三、培养学生的交际能力 小学生的交往状况，往往决定了他们对学校生活的满意程度，生活在友好的人际交往之中的小学生，重视学习成绩、乐于助人、心情愉快、积极向上;而生活在没有友好人际交往氛围中的小学生，则常常表现出压抑，孤独，懒散，易冲动，情绪低落，难以合作的特点. XX学生来到心理咨询室诉说自己因为太调皮，老师便在班上为其贴上“与他为伍，你这辈子就完蛋了”、“你是什么人我还不知道？好事没有你，坏事少不了你”等标签。这孩子受标签效应的影响，干脆自暴自弃，脱离学生群体，失去与同学交往的自信心。面对这名学生，我首先用微笑安抚他，然后表扬他：“你还真是一个有主见的孩子”，私底下又与其班主任沟通，让班主任找到合适的机会给这名学生贴上正标签，经过一段时间的跟踪辅导。他与同学友好相处的自信心回来了，脸上笑容也多了，班级中的事情也会主动抢着做。 四、培养学生的自主能力 许多家长对孩子的生活过多的保护、照顾，对孩子的兴趣爱好过多的干预限制，甚至用专制的方式命令孩子服从。这些做法实际上剥夺了他们的独立性，自主性，使他们失去了宝贵的成长机会，形成任性，依赖，攻击、怯懦等不良个性特点。 对于学生力所能及的事，老师鼓励学生给自己贴上“我行，让我自己来做”的标签。由于现在大多数孩子是独生子女，家长舍不得让孩子做家务，所以老师要及时与家长进行沟通，做通家长的思想工作，让家长舍得放手，让孩子自己的事情自己做，而不是代替他去做。孩子独立完成某项任务出现失误时，家长应该多示范、指导，少埋怨、训斥，更不能给孩子贴“你真是个笨蛋”、“你是一个没用的人”之类的标签。 如今的世界是一个标签的时代，我们时常可以听到诸如“北漂一族”、“最美妈妈”、“邻居家的孩子”等等，不论标签是否適合自己，那些被贴上标签的人的心理、行为都会逐渐跟标签内容趋于一致，它的本质是心理导向作用。在教育中，我们要巧用“标签效应”发扬学生优点和特长，将那些我们希望学生能拥有的能力和品质，作为标签给学生贴上，那么学生就会不自觉地向我们期望的方向发展。给孩子正确地“贴标签”，帮助孩子矫正并克服不良习惯，引导孩子健康快乐地成长。 |
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