| 标题 | 基于生本理念的小学数学高效课堂构建 |
| 范文 | 周菁 摘要：随着新课程改革进程的不断推进和发展，各年级的教育理念和教学方法都得到了跨越式的创新和改革，广泛的应用到了各学科的教育工作中，而生本理念就是小学阶段教学科研改革的积极性产物之一，在数学学科应用的尤为广泛和深入。因此，小学数学教师要全面发挥生本理念的积极带动作用，不仅要促进学生自主学习能力和创新能力的提升与发展，还要引导学生进行积极的自我反思和探索，以此来构建基于生本理念的小学数学高效课堂。本文首先简单分析了基于生本理念的小学数学高效课堂构建目标，再探讨了基于生本理念的小学数学高效课堂构建策略，以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。 关键词： 生本理念;小学;数学;高效课堂 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-43-190 生本理念的主要目标是促进学生从被动学习的学习方式转换到自主学习的学习方法中来，紧跟教师的教学和引导步伐，在保证学习质量和效率的基础上全面培养自身的思考和创新能力，最终实现数学学科核心素养的全方位提升和发展，这同时也是小学数学高效课堂构建的主要目标之一。 一、基于生本理念的小学数学高效课堂构建目标分析 1.1激发学生的数学学习兴趣 在小学数学高效课堂的构建过程中，课堂教学行为都在保证师生平等交流的基础上开展，教师会根据学生的学习进度和实际的数学学科学习需求来进行教学内容的科学选择，以组织小组合作学习模式等方法来激发学生的数学学科学习兴趣，从而全面的提高数学学科的教学质量和效率[1]。 1.2提高学生的课堂参与度 在生本理念主导的数学教学课堂下，教师在大部分学生自主学习的过程中，都会组织学生进行小组合作讨论和学习，学生能够充分发挥课堂学习主体的优势，来进行自主性的数学知识学习和探索，教师也能够在此之前以问题的形式来引导学生的学习目标和进度发展，因而一个学生的课堂参与度，同样也是小学数学高效课堂构建的目标之一。 1.3培养学生的良好学习习惯 学生的学习习惯一定程度上直接决定了学生的学习质量和效率，生本理念主导下的小学数学高效课堂主要采用各种形式的科学教学方法来引导学生培养良好的学习习惯，如自主学习和独立学习等形式的良好学习习惯。 二、基于生本理念的小学数学高效课堂构建策略探讨 2.1科学设计教案结构 注意力容易分散是小学阶段学生的一个普遍特点，因此课堂内容是否具有较强的吸引力是学生学习注意力集中的一个关键，因此教师可全面采用小组合作式的教学方法来进行日常的数学课堂教学，课堂教学内容的选择和设计都依据小组合作学习模式来进行，以此来全面提升与集中小学生的课堂参与度和学习注意力。 例如，在“三位数乘两位数”的相关课程教学过程中，教师可在设计教案时注重对学生小组知识讨论问题的设计，在课堂进行时，给予学生小组讨论的相应问题和任务，让学生能够在课堂进行的过程中以小组合作讨论的形式来进行知识的自主探究和学习，此种模式既能够提高学生的课堂参与度，又能给予学生小组合作式学习的目标。 2.2增強课堂教学的拓展性 由于数学这门学科具有较强的抽象性和生活性，因此单单靠教师的口头讲解和对教材的理解与学习远远满足不了学生的学习需求，此时教师就可进行拓展性实践的设计和落实，将课本知识与学生的生活实践进行紧密的联系，并依据此形式来进行拓展性实践活动的设计，以此来推动小学数学课堂的高效化构建[2]。 例如，在进行“扇形统计图”课程的教学过程中，教师就可给予学生一个与生活紧密连接的话题或问卷，让学生针对这一话题或问卷在班级范围内进行集中的统计和调查，统计和调查后进行小组合作讨论和扇形图的绘制，以此来进行潜意识的课堂拓展型实践，促进学生实践能力和知识理解能力的双向提升。 2.3全面完善课堂评价机制 课堂评价机制是激励和吸引学生参与到数学课堂学习过程中的一个重要方式，同时也能够有效促进学生间竞争意识的培养和发展。在进行课堂评价的过程中，教师可采用专项表加分制度的形式来对学生的日常课堂表现进行评估，从而调动班级整体的数学学科学习积极性和学习热情，从而加快高校化数学课堂的构建进程。 例如，教师可分别为学生和小组设立一个课堂表现专项记录表，每节课的结尾为课堂表现前五名的学生和前三名的小组进行相应的分数奖励，采用每周总结一次和每月表彰一次的形式来对表现良好的学生和小组进行表扬和奖状与奖品奖励，以此来科学合理的为班级内的学生树立学习的榜样，从学生的心理角度上来进行科学的学习激励和评价，充分提高小学课堂教学的效率，构建高效化的小学数学教学课堂。 三、结语 综上所述，生本理念能够为小学数学的课堂带来充分的学习热情和积极性，同时也是小学数学高效课堂构建的指导理念，小学数学教师要科学设计教研结构增强课堂教学的拓展性，全面完善课堂评价机制，多措并举推动小学数学高效课堂的全方位构建和发展。 参考文献 [1]刘安太. 挖掘生本理念下小学数学练习课的“生长点”[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：124-126. [2]丁荣.生本理念下小组合作在小学数学高效课堂中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2019（06）：131. |
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