| 标题 | 基于自我管理目标的农村初中有效班级管理策略 |
| 范文 | 陶莹莹 摘要：随着新课程的改革，在农村初中有一套良好的班级管理策略是十分重要的。班级是组成学校的重要部分，班主任在教学中管理中是十分重要的，是一个班级的领导人。班主任在工作的时候，有一套有效的班级管理策略是很有必要的。本文将概括基于自我管理目标的农村初中有效班级管理策略。 关键词：自我管理目标;农村初中;有效班级管理 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-43-013 在班級的管理中，班主任应该主动担负起这个责任，班主任对班级的管理与学生课堂的学习效率有很大的关系。班级中，每个学生的思想都会有不同，尤其是在农村中，留守儿童会比较多，班主任的管理工作会更难进行，所以需要农村初中的班主任更多的注重班级管理。 一、农村初中班级管理中存在的问题 1.1、农村家庭教育比较落后 农村学生中会有很多的留守儿童，他们一般都是和爷爷奶奶在一块儿生活，父母都在外地工作，不怎么回家，对孩子缺乏关心和教育，而爷爷奶奶对他们的个人教育往往会有疏忽，认为这是学校应该做的。初中生正处于很容易被一些不好的外界因素所吸引的阶段，这往往会让孩子形成抽烟、喝酒等一些不好的习惯，甚至会与一些不好的人混在一起干出一些违法的事情。有些农村家庭的思想观念会比较落后，对孩子的教育不重视，也不配合学校进行教育管理的工作，这会导致班级管理的有效性降低。 1.2、班主任不能进行有效的班级管理 当前的农村初中班级人数往往比较少，这会造成学生之间的竞争减少，学生对学习的积极性就会比较低，没有上进心，因为没有看到与别人很大的差距。农村的初中教育相对于城市来说会比较差，上了初中后，学习的内容增加了，学生的学习任务也加重了，他们的学习会慢慢的落下，从而会对学习产生讨厌的心理。所以，老师在做班级管理工作的时候，这些学生会不听管教，带着周围的学生也不听管教。他们会做出一些违反校规校纪的行为，班主任不能对这些学生进行有效的管理，他们往往会让整个班级的纪律都会下降。班级管理会失去效果。 二、农村初中有效班级管理的策略 2.1、加强学生的思想教育工作 在初中班级的管理中，教师需要加强学生的思想教育工作，打造良好的班级风气。一个班级是由许多个学生组成的集体，要想管理好这个集体，教师必须要公平的对待每个学生，要及时的了解每个学生的自身情况和性格特点，针对每个学生进行不同的教育教学。对于一些成绩差，不遵守纪律的学生，教师应该多与他们进行交谈，多关注他们学习的情况，有了进步一定要及时的进行表扬，让他们对学习提高积极性。不让班级中的任何一个学生掉队。只有班级中的每个学生都能够保持高度的统一，劲往一处使，班级才能不变成一盘散沙。班主任要多关心学生，这样学生的思想教育工作就会更高效的进行。 2.2、班主任与每个科目的老师都要多沟通 班主任的工作很多，但是班主任一般只任一科的教学，所以在别的科目课堂中，班主任不了解学生的学习状况和上课时候的纪律以及作业完成的情况，所以，班主任需要与每个科目的老师都多沟通，以便班主任能够对每个学生的情况进行全面的了解，及时发现班级中存在的问题。这样会有利于更好的管理班级，让整个班集体能够一起进步。 2.3、完善班级管理制度 班主任在管理班级的时候，要设定一套完好的班级管理制度并合理的实行，在班级管理工作中，班主任要做到对每项工作都十分细致，这样才能保证班级管理的有效性。班主任在进行班级管理的时候，要让学生也参与到班级的管理工作当中，让学生也能够为班级做一些贡献，让学生的表现心理得到满足，培养学生的管理能力。而且学生参与到班级管理工作当中会更容易进行管理，因为学生会整天都与学生待在一起，对彼此会更加的了解，能够有效的帮助班主任管理班级。 2.4、班级管理要有耐心 在班级管理中，班主任必须要有很高的管理能力和让学生信服的管理行为，在班级管理上，要有自己独特有效的班级管理方式，也要为班级中的学生做好表率作用，让学生对班主任有尊敬和配合的心理。班级管理的任务有很多，这需要班主任有很多的耐心，对一些根据表面现象一时判断不出对错的问题，班主任一定要多进行询问和调查，不能盲目的进行判断和批判。在教育犯错学生的时候，班主任也应该注重学生的自尊心，不让学生在其他人的面前丢人，要做到既教育了学生又维护了学生的自尊心，让学生从心里敬佩班主任。减少学生的犯错率，提高班级管理的有效性。 结束语 农村初中做好班级管理，最重要的是班主任要对班级具有高度的责任心，对班集体中的每个学生都能付出同等的关心和重视。班主任在进行班级管理的时候，要运用科学合理的班级管理方法，仔细认真的做好班级管理中的每项工作。农村初中的班级管理本就很复杂，所以需要学校，老师和家长的共同配合，让学生能够在学校教育中得到全面的发展。 参考文献 [1]农村初中班级管理团队建设的基本方法途径与策略研究[J].韦小珍.新课程（中学）. 2019（05） [2]农村初中班级管理中的有效策略研究[J].李小平.课程教育研究.2017（37） |
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