| 标题 | 小学数学构建自主探究课堂的策略研究 |
| 范文 | 陈蔚 摘要： 随着我国新课程改革快速持续推进和发展，各个学科都开展了教学方法的改革和创新，开展了以学生素养的培养工作为核心的现代化教学，小学数学这门学科也不例外。在小学数学的教学过程中，自主探究情境的课堂教学，不仅能够全面培养学生的自主学习能力，而且还有利于学生数学学科核心素养的养成和发展，对于现阶段小学数学课堂教学质量和效率的提升具有重要意义。本文首先简单分析了小学数学构建自主探究课堂的重要性，然后探讨了小学数学构建自主探究课堂的策略，以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。 关键词： 小学;数学;自主探究;课堂;策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-43-051 在当前素质教育为主导的数学教学过程中，学生常见的学习方式主要包括发现式学习、探究式学习和研究式学习这三种，其中探究式的学习方式能够全面培养学生的各项综合能力和素养，尤其是自主学习和创造的能力，与我国经济社会发展所需的人才需求指向能够较好的契合。因此，小学数学教师要加快构建自主探究式的课堂教学格局，全面推动学生数学学科核心素养的快速发展与提升。 一、小学数学构建自主探究课堂的重要性分析 自主探究课堂就是一种在课堂教学的过程中采取引导学生自主探究式学习的教学模式，其主要的理念就是充分尊重学生在数学课堂上的主体地位，充分激发学生的学习兴趣和主观能动性，从而从多个方面来激发学生获取知识和学习知识的欲望。 作为学生学习生涯的启蒙时期，小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要机会和关键时期，而自主探究形式课堂的构建则不仅能够培养学生良好的学习习惯，还能够充分的激发学生自主观察和自主思考的学习意识，教师同时也会在此过程中激励学生进行数学知识的深入探索和实践，从而帮助学生形成长时间进行自主学习的毅力和耐心，一定程度上有利于塑造学生完善的人格和性格[1]。 二、小学数学构建自主探究课堂的策略研究 2.1全面转变教学观念 受到传统教学理念和模式的影响，部分小学数学教师和学生家长仍然将日常教学和督促学生的重点放在提升学生的考试成绩方面，忽视了对学生自主探究学习能力的培养和提升，这同时也不利于构建自主探究式的小学数学教学课堂。与此同时，构建自主探究式的小学数学课堂同时也是新课标的要求之一，如若小学数学教师的教学观念不能及时的进行转变，构建自主探究课堂，这一理念和教学模式就会逐渐形式化，无法发挥其在数学教学过程中真正的积极作用。 因此，小学数学教师要重点促进自身教学理念的转变与发展，在日常的教学过程中学生的自主学习和探究能力进行针对性的提升，全面缓解或消除以往教学方式中存在的弊端和消极部分，可以以小组合作教学形式和游戏化教学模式等具有较强自由性的学方法来引导学生的日常学习和学科实践，一切的课堂教学设计和教学活动都以培养学生的数学学科核心素养为目标，充分激发学生的数学课堂学习兴趣和积极性，推动小学数学课堂教学质量和效率的方向发展[2]。 例如，在进行“百分数”这一课程章节的教学过程中，由于百分数这一概念具有较强的数字化特征，对于学生来说同样也具有一定的抽象性，因此教师可以采用合作式教学的模式来进行课堂教学。在课程引入阶段，教师课在多媒体设备上播放有关于百分数概念和计算的趣味性动画视频以及问题，再由学生以小组讨论的形式来讨论出这部分问题的答案并回答，以此来全面激发学生对于百分数这一概念的探索欲望和学习意识。 2.2创设自主探究式的教学情境 在小学阶段，学生的理解能力还有待全面的发展和提升，面对许多初次涉及的数学知识时有一定可能性對对其学习无从下手，而此时教师就可创设自主探究式的教学情境，以难度较小的教学实践问题来引导学生对于数学知识进行一步步的探究，以此来引导学生的自主探究能力的提升和发展。 例如，在“圆柱和圆锥”这一课程内容的教学过程中，教师可以在进行基础理论的讲解后，向学生发放适量的圆柱和圆锥教学模型，让学生自主的利用学习到的知识和内容进行模型周长和面积的测量与计算，以此来创设积极活跃的自主探究式教学情境，在保障课堂教学效率的基础上充分加深学生对所学知识的理解。 2.3建立健全自主式的课堂评价机制 评价机制的完善性与自主探究式课堂的构建效率也有直接的关系，教师可采用多元化的综合课堂评价方法，并且原本以考试与考核成绩为主的评价机制，将学生的创新意识、实践能力、课堂表现和自主探究意识等因素纳入到课堂评价的考虑范围内，在日常评价机制中加入学生自评这一项，以此来帮助学生树立数学学习的信心和自主意识。 三、结语 综上所述，自主探究课堂的构建和完善对于全面提高小学数学课堂教学效率来说具有重要的推动意义，能够全面完善现阶段的小学数学教学模式和方法，推动学生自主学习能力和探究意识的提升。因此，小学数学教师要在数学课堂来进行过程中构建自主探究式的课堂，全面转变教学观念，创设自主探究式的教学情境，建立健全自主式的课堂评价机制，以此来推动学生学习和核心素养的全面提升和发展。 参考文献 [1]李静贤.如何打造自主化学习数学课堂[J].中国新通信，2020，22（15）：187. [2]张贤国. 谈小学数学教学中的自主学习策略[N]. 黔西南日报，2020-07-28（007）. |
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