| 标题 | 以“德”浇灌希望的种子 |
| 范文 | 蒋锦春 【摘要】高尚的师德犹如灿烂的阳光，温暖着孩子们的心窝;高尚的师德犹如甘甜的雨露，滋润着孩子们的心田;高尚的师德犹如明亮的指明灯，照亮孩子们前进的方向。由此可见，提升师德修养是一项多么重大的举措，它不光是教师个人道德问题，更重要的是影响着祖国的未来，所以，我们绝不可忽视这一问题。 【关键词】为人师表;关爱学生;爱岗敬业 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”高尚的师德是教育成功的根本，国家繁荣昌盛的保证。因此，教师要塑造自己的灵魂，不受社会的不良之风影响，出污泥而不染，保持荷花一样的本色。教师的形象、言行都要对社会负责，对学生负责，所以教师必须努力提升职业道德修养，使自己具备良好的品德和高尚的情操。 一、为人师表，当好人类灵魂工程师 教师是人类灵魂的工程师。教师的言行举止，对学生的影响是最直接、最生动、最深远的。教育工作者的全部工作就是——为人师表。 1.教书育人。孔子说：“师者，传道授业解惑也。”教书是手段，育人是目的。这就要求我们在教学工作中，把思想教育渗透于教学活动中，德才兼备。我们不能当只会埋头教书的教书匠，我们要当既会教书又会育人的好教师。因此，除了具备渊博的知識外，还要用科学的世界观和人生观去教育学生，把学生培养成新时代社会主义事业接班人。 2.规范行为。教师的行为表达着情感，学生从教师的行为中直接受到熏陶和启迪。教师所表现出的道德面貌是学生思想道德成长中最直观的榜样，所以，教师要以身作则，率先垂范，为人师表。多年来，笔者都遵循一个习惯：每天，总带着微笑与学生相处，总会主动打招呼：“同学们好啊！”这样学生也会很自然地回应老师：“老师好！”一句简单的话语，蕴含的是深深的道德品质，老师这一行为是小事，却是一种表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它的教育效果是不可估量的。多年来，我教过的学生都很有礼貌，非常尊重老师。所以，教师应时刻以自己的人格影响学生，以自己的品行感化学生，时时做学生的模范，事事做学生的榜样，处处做学生的楷模。 二、关爱学生，当一位好园丁 园丁的责任是呵护好每一颗花朵，教师的责任是关爱每一位学生。热爱学生，对学生充满爱，哪怕是冰冻的感情，也会被融化的。教师对学生爱的情感，可以转化成学生接受教育的内驱力，能赢得学生的喜爱和敬佩。所以，我们要做热爱学生、尊重学生、关心学生的好老师。 1.热爱学生。爱是一切力量的源泉，爱是学生健康成长的保障，关爱学生，没有好坏之分。对于聪明的学生，我们可以倾注满腔热情;对调皮的学生，我们要给予耐心培育;对心理矛盾、情绪低落的学生，我们要用爱的雨露来洗涤他们内心的污垢。曾遇上这样一位学生，父母为了生计，远在深圳工作，靠奶奶照顾他。为了安全，奶奶从小就把他留在身边，他极少出去与同伴玩，导致与同学沟通，学习、生活等都存在障碍。这一切，笔者看在眼里，急在心里，多次找他的父母，但他们总说工作忙，没时间监管。笔者心里想：不能就这样放弃他，于是，笔者开始关注这位学生，加他的微信，与他做朋友，聊天、谈心，有空时会到他家看望他，给他送点学习用品。通过一段时间，这位学生性格变得开朗了，喜欢跟同学一起玩了，脸上的笑容多了。这就是爱的结晶，冰冻的情感被融化了。 2.尊重学生。在倡导和谐社会，构建和谐校园的口号下，教师在管理上要讲究方法，说话要有艺术，要以理服人，对学生要有耐心，不讥笑学生、挖苦学生，更不要以粗暴的方式高压管理，要建立和谐平等的师生关系。曾有一位朋友向笔者诉说：她的儿子在校较调皮，老师不怎么喜欢他。一次，班里几位同学因发生口角打起架来，班主任知道后，没有了解清楚事情的经过，硬说是她儿子的错，说那几个同学成绩都很好，不会打架的，一点机会也不给她的儿子解释。她的儿子很委屈，回家把事情的经过告诉了她。从那以后，她的儿子非常讨厌班主任，不喜欢他的课，导致成绩一落千丈。听了朋友的这番话，笔者提醒自己，作为老师，要尊重、信任每一位学生，不能带着有色眼镜去看待他们。 3.关心学生。时刻把学生放在心上，走进学生的内心世界，关注他们的成长，与他们建立和谐的师生关系，成为无所不谈的好友。教学中有这样一位学生，一段时间上课总不专心，无精打采，学习成绩一落千丈。面对这样的情况，笔者决定进行一次家访。原来，他的父母闹矛盾，妈妈走了，留下他与爸爸，因为想念妈妈，他没法让自己的情绪好起来。其实，这位学生就是缺少了关爱。于是，笔者及时找他谈心，并调整他的座位到前排，给他多点关注，课间多与他交流，辅导作业，多鼓励、表扬他，平时给他生活多点关心。经过一段时间，这位同学情绪慢慢开始恢复了，学习成绩赶上来了。这就是关爱的力量，有关爱就有收获。 三、尊重家长，当家长的好朋友 学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，在教育的道路上，有着相同的观念。父母是孩子的启蒙老师，他们在孩子的成长过程中起分重要作用。尊重家长，充分发挥家长的教育作用，学校教育和家庭教育有机结合，会让我们的教育工作成效卓越。有这样一位学生：父母对她十分溺爱，凡事都迁就她，稍有不顺，就无理取闹，乱发脾气，最终还是要父母哄她，才释放怒气。得知这件事后，笔者主动请家长来学校，共同商量教法，对症下药。通过交谈，得知这位学生是收养的，家长怕别人认为自己对孩子不好，所以从小就对她疼爱有加。针对这种情况，笔者先肯定了家长对学生的爱，然后分析再这样下去的后果将会不堪设想，并向家长提出一些建议：做家长首先要端正自己的心态，放胆教育孩子才是尽职尽责的家长;不能过于迁就，过于迁就会变成了溺爱，会毁了孩子的一生;抓住契机及时教育，用自己的言行去感动孩子……这样，笔者的工作得到了家长的理解和支持，通过共同教育，该学生的脾气有极大好转。在教育过程中，家长起到决定性作用，教师与家长应无所不谈，共同合作，对学生的教育才能收到良好的效果。 四、爱岗敬业，当学生满意的老师 因为老师，我们从懵懂无知走向博学多才;因为老师，我们从毫无大志变得壮志凌云;因为老师，我们由自私自利变成团结友爱……这让笔者深深体会到教师这一职业的神圣，热爱教师这一职业。今天，学生坐在教室里，教师便是学生的引路人、守护者……教师要当好这一角色，用自己的双手和智慧，把他们培养成一朵朵绚丽多彩的花朵。 学高为师，德高为范。教师不但是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子学习的楷模。所以，教师要不断提升自身的道德修养，以高尚的师德，浇灌祖国希望的种子。 参考文献： [1]教育部.中小学教师职业道德规范[DB/OL].? http：//www.gov.cn/gzdt/2008-09/03/content_1086349.htm. [2]马强.现代教师人文与师德读本[M].教育科学出版社，2007. |
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