| 标题 | 培养良好的班集体,促进学生全面健康发展 |
| 范文 | 梁健 【摘要】进入中国特色社会主义的新时代，在党和政府大力推行素质教育的今天，作为小学班主任，应通过什么途径，把小学班级培养成一个奋发向上、积极进取的良好班集体，促进学生在“德、智、体、美、劳”诸方面全面发展呢？这是小学班主任面临的一项迫切的需要解决的问题。在本文中，笔者从选拔并培养好班干部，确立并努力实现班集体的共同目标，用慈母般的爱去关心帮助学生，努力转化“后进生”等几方面，深入探讨了小学班主任培养良好班集体的一些有效途径。 【关键词】小学班主任;良好班集体;选拔培养;共同目标 在进入中国特色社会主义的新时代，在党和政府大力推行素质教育的今天，对小学生的培养和发展也提出了新的要求。小学阶段是一个人人生的起始阶段，处于这一阶段的小学生代表着祖国未来的希望。而小学班集体是小学生健康成长的摇篮，一个有凝聚力的良好班集体，学生们置身其中，就会有一种荣誉感、使命感，就会人人心向集体，个个乐于为集体作贡献，班集体的荣誉感、使命感就会激励着学生积极主动、心情愉快、充满激情地去学习，千方百计地去完成学习任务和班集体布置的各种任务，从而促进学生“德、智、体、美、劳”全面健康发展。因此，按照新时代社会发展的要求，对小学班级进行科学有效的管理，把班级培养成一个奋发向上、充满凝聚力的良好班集体，是保证学生在“德、智、体、美、劳”诸方面得到全面发展的需要，是帮助学生树立正确的社会主义人生观、价值观的需要，是培养中国特色社会主义事业接班人的需要。那么，在新的历史时期，小学班主任应通过哪些途径来培养良好的班集体呢？下面笔者根据自身多年的班主任工作实践来谈谈这方面的一些做法和体会： 一、选拔并培养好班干部，确立班集体的领导核心，是形成良好班集体的基础 1.民主选拔优秀班干部 多年的班主任工作实践，使笔者深深认识到，班干部是一个班级的骨干代表，是班主任管理班级的最有力的帮手，是一个班集体的核心力量。因此，认真选拔并培养好班干部，充分发挥班干部的核心作用，是培养良好班集体、形成良好班风的基础。所以，在学校把一个新的班级交给笔者后，第一步工作就是深入去调査每一个学生的情况，通过查阅每个学生的学籍资料、找学生谈心、向原班主任询问等方式，去摸清每个学生、特别是原来班干部的真实情况，把每位学生在“德、智、体、美、劳”及兴趣、爱好、特长等各方面的情况摸了個一清二楚，使自己在开展班主任工作及选拔班干部时做到心中有数。在了解全班学生的情况后，笔者即着手组织班干部队伍。笔者采取由原来班干部及学生们推荐、自荐等方式确定班干部候选人，并结合自己掌握的情况，在选举前把每位班干部候选人的情况向学生们进行具体介绍和恰当的引导。做足这一系列准备工作之后，笔者再按照民主选举程序，让每位班干部候选人在班上进行竞选演说，然后让全班同学进行民主投票，选举出在班内威信高、工作能力强、乐于为班级服务的班干部。这样经过民主选举选出的班干部，既保证了班级工作的延续性，又增添了新鲜血液。事实证明，由于班干部是全班同学自己投票推选出来的，在班内具有很高的威信，当然会被全班同学信任与得到同学们的支持拥护，更有利于开展班集体工作。 2.培养好班干部，指导班干部对班级实行精细化管理 选出班干部后，笔者根据每个班干部的特长去安排他们的职务，根据每一位班干部所负责的工作进行耐心细致的指导和培养，使他们在各方面的能力都得到充分的提高。在班级的各项工作中，笔者大胆放手让他们去管理，让他们在各项工作中施展才华，自觉地去锻炼自己的工作能力，努力去积累工作经验，笔者只是在旁边加以必要的指导。在他们的工作遇到困难时，笔者引导他们想方设法去克服;在他们在工作中出了差错时，及时进行批评指出，又耐心帮助他们改正;在他们的工作取得成绩时，笔者马上进行表扬和肯定。笔者和班干部共同研究，制定符合本班的班纪班规，安排班干部对班级实行科学而严格的精细化管理，每天、每周、每月均分别进行一次总结评比和表彰奖励，以此来督促学生们严格遵守纪律，按时完成各种任务，养成良好的学习和行为习惯。为了调动班干部的工作积极性，每学期都进行优秀班干部的评选活动，让全班同学对每位班干部的工作进行评选，选出那些努力为班级服务、工作能力强、工作出色的班干部进行表彰奖励。这样，就使所有班干部形成了一个坚强有力、团结协作的领导群体，从而牢固地确立了班集体的领导核心，为培养良好的班集体打下了坚实的基础。 二、确立并努力实现班集体的共同目标，形成班集体的凝聚力，培养良好的班集体 一个良好的班集体，应该确立共同的目标，并努力使之实现。一个班集体如果没有共同的奋斗目标，就会导致学生们对学习、工作、生活漫无目的，没有前进的动力和方向，就不能充分地调动全体学生的积极性，也就不能形成班集体的凝聚力和向心力。而确立了班集体的共同目标，才会使学生有了鲜明的奋斗目标和前进的正确方向，使大家同心协力，步调一致，形成合力，为实现共同目标采取共同的行动，一步一步地去实现班集体的共同目标。而在制定班集体的共同目标时，必须结合班级的实际情况，制定的共同目标必须是经过同学们的努力能够实现的，能让学生们在达成目标的过程中体会到成功的喜悦，这才有利于调动学生的积极性。班集体的共同目标可分为两种，一种是远期目标，一种是近期目标。完成近期目标是达成远期目标的前提，班集体每实现一个近期目标，就向远期目标迈进了一步。这样，通过不断的达成班集体一个又一个的近期目标，从而最终实现班集体的远期目标。 如，2017年下半年，笔者接任的五年级一个班，这个班在四年级时就是全校出了名的“差班”。根据以往的教育经验，笔者决心接受挑战，迎难而上，充满信心地把这个班接了下来。这个班42人，班风差、纪律差、知识基础差，全班总体素质可想而知。而第一次开班会的情形至今仍不能忘怀，一进教室，便发现教室里的课桌椅乱七八糟，黑板上到处乱涂乱画，尤其是笔者在班会上提出的许多问题，竟无一人回答，搞得十分尴尬。而且开学没几天，便出现个别家长要求为学生转班或转学的现象。面对这样一个烂摊子，笔者吃不饱睡不香，但人民教师的责任感促使笔者下决心改变这个班的落后面貌，困难再大也要克服。 于是，笔者通过各种方式和途径深入了解和分析班里的实际情况，寻找和发现有利因素，让学生们民主选出在班内有一定威信和能力的班干部后，再由班干部牵头，首先，向全班提出一个近期的共同目标：在开学第一个月学校“文明班”的评比中，争取评上“文明班”。果然，在笔者的精心组织、耐心引导下，在班干部认真的管理和榜样带头下，一个月下来，我们班终于获得了学校“文明班”的称号，受到学校的表扬和全校师生的刮目相看，要知道，这个班可是从来未获得过学校的“文明班”奖励的。笔者及时对班干部的努力给予充分肯定，对学生们的表现给予大力的表扬，并因势利导，提出全班的远期目标，即争取本班在学年末被评为学校“先进少先中队”。并着重指出，要实现这个远期目标，必须不断实现班集体提出的一个个近期的目标，那就是每月都要争取被评为“文明班”。因此，全班同学都要脚踏实地为实现班集体的每一个近期目标而努力。在这个思想指导下，班集体的凝聚力形成了，全班每一位学生都重新振作起来，为实现班集体的共同目标，共同努力，不断进取。 笔者根据学生的学习基础把他们分成多个小组，让成绩好的同学和成绩差的同学配对，采取“一帮一，一对红”的方式进行结对学习帮扶，使每一个后进生都不掉队。经过笔者和全班同学的共同努力，班级的班风、学风有了根本的好转，学生们在学习上互相帮助，在生活上互相关心，在纪律上互相监督。学生们勤奋学习，严格遵守纪律，热心帮助别人的气氛越来越浓，好人好事更是不断涌现。一学年下来，班级在各个方面均发生了翻天覆地的变化，学习成绩也有了飞跃性的提高，我们班还被评为镇和市的“先进少先中队”，终于实现了班集体的远期目标。 以上的实例说明，确立并努力实现班集体的共同目标，是培养良好班集体、形成良好班风的有效的方法，是推动优良班集体形成、巩固和发展的重要途径。 三、用慈母般的爱去关心帮助学生，培养良好的班集体 教育事业可以说是爱的事业。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”班主任对学生充满爱心，是培养良好班集体的前提条件。教师对学生的爱，能够很好地沟通师生的思想，增进师生之间的感情。要使学生尊重教师，听老师的话，老师就要用慈母般的爱从思想上、学习上、生活上多方面去关心帮助学生。因此，笔者经常告诫自己、鞭策自己，一定要好好爱护学生，无论是生活上或教育教学工作中，时刻惦记着用爱心去温暖学生、培养学生，使学生如沐春风，潜移默化受到教育。 2018年，有一个学生小李，她刚上五年级时成绩本来不错，而且平时爱说爱笑，性格开朗，但有一段时间笔者发现她情绪低落，整天愁眉苦脸，很多时候都是一个人在教室或校园的某个角落里发呆，更主要的是她的学习成绩突然急剧下降，由班内的名列前茅一落为三十多名。一发现这个情况，笔者马上找她谈话，但她什么也不肯说，笔者又向其他学生进行了解，但他们也说不出原因。笔者便决定到她家里进行了解。在家访中，笔者深入了解到她的母亲在她上五年级不久就去世了，留下了父亲及四个未成年的孩子，而小李是最大的孩子。由于家里因给妈妈治病已经是债台高筑了，全家五口人全靠父亲务农和帮人打零工来维持。这样一个家庭，要糊口都成问题，因此，她父亲想要她辍学出去打工。了解到这个情况后，笔者马上做她爸爸的思想工作，说服她爸爸不能让她辍学。同时，立即向学校领导汇报，学校积极为她兄妹争取了政府的困难学生补助款，学校同时免除了她兄妹的早餐费、午餐费、住宿费等。笔者又带头为她捐款，并动员全班同学为她捐款，全校同学和老师听说后也纷纷为她捐款，为她解决了生活上的一些难题。在老师和同学们的关心帮助下，她感受到老师和集体的温暖，很快又振作起来，校园里又到处可见到她的欢声笑语和乐于助人的身影了，学习也更刻苦了，成绩居然一跃进到全班的第一名。她在一次作文中深情地写道：“敬爱的老师，是您和同学们的关心和帮助，特别是您慈母般的爱，使我又扬起了生活的风帆……” 四、用爱心去转化后进生，培养良好的班集体 而用爱心去转化后进生，对培养良好的班集体更显重要。因为转变一个后进生，往往会影响和带动一大批学生。对后进生，班主任对他们要付出更多的爱心和耐心，要善于发现他们身上的闪光点，及时掌握转变的契机，千方百计进行转化教育工作。 2018年，学生小何到校不几天便寻衅打架，学生们都畏而远之，而且他还经常逃学，作业也不交。其他老师都认为这个“搞屎棍”是没法教育的了，说“一坨鸡屎搞脏一锅汤”，但笔者想到教书育人是自己的天职，笔者相信凭着自己的爱心和班集体的帮助，一定能把小何教育好。于是，笔者经常找他谈心，多次对他进行家访，并时时注意在生活上和学习上关心他。有一天上体育课，小何因为打球不小心扭伤了脚，笔者及时带他到离校5里多路的镇卫生院进行医治，并帮他付医药费。回来后又安排和他同村的几个学生每天接他上学放学，直到他的脚好为止。在他生病期间，笔者还多次带领同学们买营养品等去探望他。老师和同学们真诚的关怀，感动得小何直掉眼泪，他表示一定不辜负老师和同学们的期望。小何的脚好后，笔者根据他爱好体育、擅长体育的特点，动员学生们补选他为班体育委员。他看到老师和同学们对他这么信任，既感动又深受鼓舞，工作得非常买力。当他工作中出现错误时，笔者及時指出，并加以鼓励;当他在工作中取得成绩时，笔者及时表扬，使他享受到成功的喜悦，并对自已负责的体育工作越来越有兴趣。在此基础上，笔者又及时让几个学习成绩优秀的学生成立“帮教小组”去帮他补习功课。经过一学期的不懈努力，小何终于转化成为一个“德、智、体、美、劳”都很优秀的学生了。由于他抓体育工作抓得好，使本班在校运会上夺得了团体冠军，这是过去连想也不敢想的事情啊，而且由于小何过去是有名的“搞屎棍”，在班内后进生中是有很高“威望”的，他的转变，带动了其他后进生的转变，其他后进生纷纷以小何为榜样，遵守纪律，努力学习，热心助人，从而使整个班风有了根本的好转。这一年，笔者负责的班取得了令人瞩目的成绩：班级被评为学校的“文明班”“德育先进示范班”和镇、市的“先进少先中队”，在镇的“班级主题文化”评比中，我们班获得镇的特等奖。 教育实践证明，班主任只要科学选拔并努力培养好班干部，确立并努力去实现班集体的共同目标，并用慈母般的爱去关心教育每一位学生，努力转化好后进生，使班集体形成坚强的向心力和凝聚力，就一定能把班级培养成一个奋发向上的良好班集体，从而保证班集体里每一位学生的身心健康和学习能力都能得到全面的发展，把学生培养成为“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代社会主义事业接班人。 |
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