| 标题 | 关爱学生，践行初心 |
| 范文 | 黄文辉 【摘要】“没有爱，就没有真正的教育。”爱是教师与学生之间的桥梁，教师只有通过热爱学生，才能得到学生的信任，才能激发学生积极向上，促进学生成长。热爱学生，是师德的灵魂。我平常在细微之中热爱学生，关心学生，以爱感染和打动学生的内心，从而践行我的教育初心。 【关键词】教育爱;亲情爱;信任;初心 爱，是一种纯朴而高尚的情感;爱，是作为一名光荣的人民教师不忘初心，牢记使命，永远心系教育的职责;爱，是师生之间情感最有力的共鸣，最贴切的连接点。所以，以爱心开启学生心灵的窗口，将教师的爱生之情升华为“教育爱”“亲情爱”，是当今班主任老师的崇高境界。 班主任工作是繁琐的，每天面对不同个性、不同兴趣爱好的学生，其教育工作要讲究艺术，特别是对班中学困生的转化，必须施以厚爱，耐心细致地帮助他们，提高思想认识，树立理想，逐步走向进步。在2013年，我任教的班里有个叫小文的学生，是一位“顽固”的学困生。起初，他总是保持一贯的作风，沉默寡言，无论问什么，总不开口说话。于是，我找科任老师和同学们了解他各方面的情况，进行家访，接着找他谈心，但他我行我素，沒理睬。第二次谈心，依然抗拒敌对的心态还很明显，没效果。第三次找他谈心，我发现他的书包脱线裂开了，就带他去找修补的小摊，帮他缝补好书包（我付钱），然后从他的家庭境况谈起，说他家人对他的希望，说老师对他的期望，又谈及做人的道理等。最终，我的真情终于感化了他，我的爱心终于让他感到温暖，找到了小文学困的“病因"：纪律差、成绩差和表现差，产生了自卑情绪，自尊心受到伤害，自暴自弃，在家里没人疼爱他，在学校又得不到老师同学的理解、信任和包容，产生了孤独感，造成严重的心理障碍。根据小文同学的情况，更明确了我作为一名教师的职责，及时制定出转化策略。 一、多关心、亲近，取得信任 因为“教育成功的秘诀在于尊重学生”，我平时注意说话的分寸，教育其他学生要热爱他，注意保护他的自尊心。看见他的红领巾戴歪了，我帮他拉正;观察到他在学校一人独处时，我说服其他学生主动去邀他做游戏;课外读物都与他分享，等等。一天中午放学，天突然下起大雨，小文没带雨具，离家又远，又没有家人来接他，我就叫住他说：“小文，中午不回家了，我电话告知你家人，留在我家吃饭，好吗？”他说：“老师，我不吃。”我又说：“你与另两位不能回家的同学留在教室里，我叫快餐给你们。不要怕，老师最喜欢学生，难道你不喜欢我吗？”小文红着脸，低着头说：“老师，我喜欢你。”就这样，无微不至的关爱融化了一颗“顽固”的心。 二、立信心，树威信，争当模范 我进一步与小文讲古人头悬梁，锥刺股的故事，讲“世上无难事，只怕有心人”“成功是靠99%的汗水十1%的灵感”组成等道理，帮助他分析成绩差的原因，经常对他进行个别辅导，作业面批面改，课堂上经常提问他，我适时给予鼓励，使他的信心大增，学习劲头越足。同时，帮助他树立威信，寻找他身上的闪光点，及时在班上给予表扬。学校举行跳绳比赛，他第一个报名，同学们也对他寄予很大的希望。顿时，他感觉自己在班中有了威信，比赛的冲劲更大了。他在日记中写道：“其实我并不笨，相信自己一定能的。”这是一句多么自信的话啊！深深震撼着我的心。从此发现，小文经常努力地背诵课文，并尝试默写出来，我及时在班上表扬和鼓励他。 所以说，老师给学生多一份爱，送去多一份的希望，就能让学生认清是非，提高他们的自尊心和自信心，实现“长其善而救其失”。 三、助交往，促团结，享受集体温暖 我经常召开班干部会议，讨论如何从大局着想，让优秀的学生与学困生“结对共进”，提升班集体的凝聚力，打造“标兵班”。我平时指定一名优秀学生帮扶小文，从各方面去帮助、引导和辅导他。经过不懈的努力，小文亲近了同学，并且与同学结为亲密的朋友，很多同学都愿意帮助他，让他享受到班集体的温暖，从此改掉不良习惯。他积极参加少先队活动，作为升旗仪式队员之一，非常珍惜這份使命，严格要求自己，时刻牢记少先队誓言，每一星期都准时出席升旗活动。“精诚所至，金石为开”，他懂得热爱集体，关心他人，默默无闻地做好事了，成长为“学雷锋做好事”的标兵、“劳动之星”“文明礼仪之星”。他的学习成绩也有了明显的进步。 综上所述，热爱学生，牢记学生是祖国的未来，作为教师要为他们铺设平坦大道;热爱学生，不忘初心，作为教师要牢记使命，为祖国的教育事业奉献青春。 |
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