| 标题 | 巧用bbs培养低年级学生写话 |
| 范文 | 赵娜 一次偶然的机会，我看到人教论坛上有很多孩子在“童话世界”里建了“楼”盖了“房”，就带着刚学完拼音的学生们也走进论坛，一起欣赏论坛里小朋友写的日记，从学生啧啧的称赞声中，我发现他们是非常羡慕别人写的日记。当时我的头脑闪过一个念头：何不利用网络论坛平台，尝试让学生在bbs里写话？ 一、走进论坛，点燃学生写话的兴趣 我请信息技术课的教师帮我们建设论坛，接下来的工作就是为学生们在论坛里“安家落户”。我给全班孩子取了一个共同写话帖的名字——《每天的所见所闻，所思所想，你都记下了吗？》，为了不让学生们刚刚萌芽的写话兴趣很快夭折，我刻意将网址向同事们四处传发，召集家长进行了发帖辅导，希望他们也能发动“群众”，四处拉“赞助”，关注孩子们的写话，并给予指导、鼓励和支持。 小“楼”盖起来后，学生们写话的积极性很高，尽管最初写的日记很粗糙、很简单，甚至有些语句还不够通顺，叙述也不是很清楚。令我感动的是学生们的日记很快就得到论坛家长们、同学们的热心回复和真心关注。看了家长、老师和同学们的回复，孩子们写话的劲头就更足了。 二、有效疏导，成为学生写话的动力 在大家的支持与鼓励下，学生们在努力地“盖楼”，坚持每天写话。而关注写话的回复也成了他们每天的必修课，直接影响着他们的心情。记得闻军家长曾这样对我说：“孩子很在乎别人的回帖，如果回帖的人多，自然会非常高兴，对写话也充满激情；如果回帖的人少或者没人回帖，就会显得有些失落，表现出不太愿意写话。”大部分孩子都能坚持天天写话，但能坚持多久？别人天天在看帖，又有多少人会回帖？如何调动学生内在的动力，让他们的兴趣得以持久下去？我思索着这些问题，并希望借助论坛的有效资源，对学生和家长们进行有效疏导。一是建议有经验的家长在论坛里“盖楼”，撰写成功的教育心得，让更多的家长受益，从中吸取教育经验；二是利用论坛的互动交流平台，探讨学生之间写话过程中存在的困难，并有意识地进行引导，多管齐下激发学生写话的动力和有效的方法与途径。 三、学会观察，引导学生不断发掘写作素材 为了让更多的孩子易于动笔，乐于表达。我有意识地引导他们学会观察，关注现实，热爱生活，表达出真情实感。看着学生在帖子中绘出的一幅幅充满童趣的图画，“写”出的一句句充满个性的语言，家长和我都满心欢喜，尤其值得高兴的是学生最大的进步就是在写话的选材上面了，懂得去选择一些自己喜欢的而且是有趣的材料来写，善于捕捉发生在身边生动有趣的事件，能写出细节，写出独特的感受。这正如大教育家叶圣陶说“作文，就是用笔说话”。 四、体验成功的喜悦，让学生处于积极向上的写作状态 在孩子一生中起到最好的激励效果的是孩子的第一次成功。在那种时候得到的肯定与鼓励，将使孩子对前景充满信心，从而获得自信。当一些学生坚持写话正好一个月的时候，作为版主我送给他们两颗黄色的小星星！从那以后他们的头像下整齐地排列着两颗黄色的小星星，这下他们可乐坏了，原来写话也可以拿星星啊！当学生们意识到星星的来之不易，写话比以前更用心了。两颗黄色的小星星，让学生们在写作上初尝到成功的喜悦。 一段时间的学习过去后，学生对自己是否有所进步，往往是不清楚的。我重视收集学生开始写话以来的所有帖子，在一定时间内，打印出来让他们自己评议，要求他们不仅看自己的，也看别人的，既看到自己的进步，也看到别人的进步，同时也要看到自己与别人的差距，从而树立更强的写话自信心。我相信学生通过相互学习，会获得某种启迪和灵感，并受到教益。 通过巧用bbs这一网络写话的教学，我深深感受到网络带给我们的震撼，也深深地感受到网络写话带给我们的是更多的惊喜。我想在今后的习作教学训练中，仍要以网络为契机，集语文、信息技术、美术、自然等学科于一体，加强学科间的整合，落实《课程标准》对新时代人才的要求，借助写话这一“展示台”，充分相信和尊重每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么，达到以“我手写我心”的程度，拓展学生识字写话的空间，建立一个全开放的作文教学模式。 作者单位陕西省榆林市榆阳区镇川中心小学 责任编辑杨博 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。