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《陕西教育》（高教）对促进陕西省高校学术交流的调查报告

范文

进入21世纪以来，随着我国高等教育改革的不断深入，优化高等教育结构、全面提升高等教育质量、推进高校内涵式发展成为当前高等教育的核心内容。与此同时，为高等教育教学改革与科研成果交流和推广提供重要平台的期刊，其重要性也日益凸显、不可或缺。作为高等教育大省的陕西，各类学报和学术期刊品类繁盛，精华荟萃，《陕西教育》（高教）忝列其中与有荣焉。

《陕西教育》（高教）创刊于2007年，是经国家批准，由陕西省教育厅主管、陕西教育报刊社主办的公开发行的综合性期刊，属中国期刊网全文收录期刊、龙源期刊网全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库来源期刊、中文科技期刊数据库（全文版）收录期刊，主要为高等院校、高职院校的教育工作者提供教育、教研、学术交流的平台，为研究生、大学生创新研究开辟园地，并及时宣传报道高等教育、高等院校在教育改革、学术交流、学术成就等方面取得的各项成绩。

为全面了解《陕西教育》（高教）期刊发展现状，进一步提高办刊质量，促进我省高校学术交流，更好地为读者服务，近期，我们设计了一组面向我省高校教师的调查问卷，就个人信息、阅读目的、获取渠道以及对刊物质量的评价等方面展开了调查，在此基础上结合相关数据，分析了《陕西教育》（高教）的质量现状以及存在的问题，从而探寻全面提升期刊质量的有效办法与策略。

本次调查采用问卷调查法、列表分析法、数据分析法、文献资料搜集法等，共发放问卷500份，回收有效样本435份，有效回收率为87%，调查数据采用SPSS12.0软件包和Excel 2007进行统计分析，调查结果具有较高的科学性和置信度。

《陕西教育》（高教）2007—2018年论文发表情况

学术期刊承载着繁荣学术、增进交流、知识创新、人才培养等重要功能，全面系统地对期刊质量进行调查、研究、分析，对期刊的发展将大有裨益。本次调查从多个维度解读《陕西教育》（高教）的办刊现状，通过分析权威网络平台、受众反馈的各类信息，调整期刊定位和工作重点，为《陕西教育》（高教）提高办刊质量、扩大学术影响力、提升学科地位提供助力。

1.2007—2018年论文发表篇数情况

从图1可以看出，论文发表篇数最高为2009年的1487篇，最低为2010年的434篇，从2013年开始，论文篇数维持在500—600篇，处于相对平稳的态势。一方面说明了近年来我国对高校科研工作在政策方面的大力支持和资金方面的投入落到了实处，高校教育工作者的科研实力不断提升，科研产出稳步发展；另一方面体现了《陕西教育》（高教）的权威性和影响力，在吸引大量高校科研人员参与的同时，促进了科研成果的传播与交流，更从侧面体现出《陕西教育》（高教）致力于期刊质量提升所做的努力工作得到了高校教育工作者的认可。

2.2007—2018年发表论文的学科分布情况

《陕西教育》（高教）作为学者和读者沟通的桥梁，作为知识创新、生产和发表的载体，多年来，秉承着向社会传播学术新知识、传递学术研究新动态的服务宗旨，始终坚持“内容为王”“创新为王”的办刊宗旨。从图2可以看出，《陕西教育》（高教）以高等教育为研究层次，广泛涉猎外国语言文字、中国语言文字、计算机软件及计算机应用、建筑科学与工程、中国文学、医学教育与医学边缘学科、数学、体育、音乐舞蹈等多个领域。在关注高教领域理论探究和工作交流的同时，引发不同观点的学术争鸣，为促进科研创新、成果交流、科研评价发挥重要作用。

3.2007—2018年发表文章基金资助情况

期刊基金论文比是指学术期刊所发表的文献中各类基金资助的论文占全部论文的比例，是针对中国期刊的一项科学计量指标，广泛应用于各类期刊的评价体系之中。从图3可知，期刊基金论文比逐年显著提升，2007—2017年，有基金项目支持的论文共计1816篇，占同阶段《陕西教育》（高教）论文总量的21.54%。其中，国家级科研基金项目329篇，占比为3.9%，省市级科研基金项目1257篇，占比为14.91%，院校级科研基金项目1773篇，占比为21.03%，这基本符合我国高校科学研究的现状与规律。另外，从论文基金项目来源地看，约74.3%的论文来自陕西省内高校，这与《陕西教育》（高教）致力于陕西教育发展的办刊目标相一致。

4.“中国知网”《陕西教育》（高教）发行与传播统计报告

据2016年《“中国知网”〈陕西教育〉（高教）发行与传播统计报告》显示，《陕西教育》（高教）的发行机构用户总数达到5114个。其中，高端用戶包括：北京大学、中国人民大学、北京师范大学、澳门大学、台湾中央大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学、哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、新加坡国立大学等知名学府，并将传播范围拓宽至北美、澳州、西欧等海外地区及港澳台地区。

5.期刊受众的相关信息

受众的年龄段为：

受众的学历为：

受众的身份为：

受众阅读本刊的主要渠道为：

受众工作单位类别：

受众阅读或使用本刊的目的是：

本次调查以我省各高校科研、教学工作人员为主，从受众年龄信息来看，以31—40岁居多，占比61.64%，说明期刊受众群体以中青年为主；受众学历分布情况则是以硕士居多，占比67.12%，说明高学历受众是期刊服务工作的重点；受众工作单位主要集中在普通本科院校（39.73%）、高职院校（36.99%），说明这类单位的受众对象对期刊认可度较高；从受众目前的身份来看，教授/副教授、讲师所占比例较高，分别为31.51%和47.95%，说明这类受众对象具有自我提升意识，且提升要求较高，科研能力、创新能力较强；从受众阅读或使用本刊的目的看，“为撰写论文或学术报告”和“了解最新高等教育动态”的受众居多，体现出期刊的专业性、指导性和引领性；受众首选阅读本刊的主要渠道是网络和学校图书馆，这一结果表明期刊目前的宣传途径相对比较单调，从扩大读者获知期刊的途径考虑，应提高期刊的文献引用率，以便更多的读者通过文献了解期刊。同时，应进一步加强期刊网站的建设，并继续做好期刊的印刷与发行工作。

我省高校教师对《陕西教育》（高教）的评价

1.期刊总体水平有较大提升，仍存在上升空间

国家对科研的重视和投入促进了各学科的发展，同时也带动了论文成果的产出，为期刊的发展提供了良好的资源环境。分析统计结果可知，近年来《陕西教育》（高教）的影响力和学术水平总体呈上升趋势，虽然期刊在把握我省优秀论文、提高我省期刊总体学术水平上作出了应有的贡献，但是与省内甚至国内的优秀期刊相比还有差距，仍存在上升空间。从表1可看出，期刊还要在提高期刊等级、学术界影响力等方面作出努力，要始终坚持“内容为王”“创新为王”的办刊宗旨，加大信息量，内容要更专业，设计特色的期刊整体风格，提高印刷质量，增强全面优质的服务。

2.期刊出版服务质量有所改善，但服务意识、精品意识还有待进一步提高

全面优质的服务不仅可以提高受众的满意度和认可度，更是扩大期刊知名度和推广度的重要途径，关乎期刊的可持续发展。表2显示，大部分受众对期刊的最新高等教育动态介绍、学术规范建设、期刊整体视觉形象、封面与内文的版式设计、印刷工艺、数字化出版等还有更高的期待。虽然《陕西教育》（高教）在为受众提供最新高等教育动态等方面作出了贡献，期刊出版服务质量有所改善，但服务意识、精品意识还有待进一步提高。

《陕西教育》（高教）亟待解决的问题

近年来，我国期刊的数量呈显著上涨态势，致使各期刊面临更为严峻的竞争与挑战。基于此，研究和分析期刊的现状、清醒地认清自身存在的不足，对深入把握期刊的发展状况和提升质量大有裨益。通过此次调研，我们有以下体会。

1.缺少精品化、专家化的办刊思路，且学术水准高的文章过少

据调查，受众普遍认为，期刊的文章质量良莠不齐，高水平的文章只是鳳毛麟角，限制了期刊学术影响力，影响了期刊的整体质量。对比行业内优秀期刊后不难发现，《陕西教育》（高教）存在的核心问题就是缺乏高质量、专业型、学术型文章，以引领期刊整体质量的提升。学术水平是期刊内容质量的衡量标准之一，如何做到吸引稳定、优质的稿源，是摆在《陕西教育》（高教）工作人员面前的一大难题。尽管我们做了很多工作与努力，但相较于受众的期望值还存在一定差距。

2.缺乏资金支持，宣传力度不到位，制约期刊的发展

调查显示，《陕西教育》（高教）国家级基金项目支持的文章较少，且转载、引用率较低，影响因子较弱；论文作者的科研单位主要集中在陕西省内，外省来稿甚少。究其原因，主要是缺乏资金支持，导致宣传力度不到位，期刊辐射影响力较弱，阻碍了期刊品牌的建立与推广。

3.要充分发挥编委会的作用

如何充分发挥编委会的作用，是《陕西教育》（高教）亟待解决的问题之一，这不仅需要编辑部人员的努力，更需要政策上的支持。实际工作中，编委会在刊物实际运行中的参与度有限，其部分职能主要由编辑部人员所承担，编辑不仅要依照出版流程完成各项工作，更需要对期刊的发展规划等方面有长远设想与具体规划，因此，仅凭编辑部的力量显然难以实现期刊质量的显著提升。

《陕西教育》（高教）存在问题的解决措施及努力方向

1.树立精品办刊意识，以创办核心期刊为目标

期刊应始终坚持“内容为王”的办刊宗旨，以创办核心期刊为目标，树立精品意识、质量意识，全面结合国家高等教育教学方面的方针政策，紧跟时代步伐，不断提高编辑水平，以受众需求为导向，追求社会效益与经济效益的有机统一；集思广益，凝聚力量，汇集专家、编辑的智慧办刊，汲取受众的中肯建议；设定稿酬等级发放制度，提高作者写稿积极性。同时，可针对目前普遍存在的教学理论研究水平不高的问题，注重引导，提高教师和教学管理者对教学学术的认识，加强教学研究的学术性，以真正形成能够既反映学科教学精髓，又能体现现代化教育技术发展的优秀教学成果。

2.“走出去”“引进来”相融合，提高论文来稿质量

国家“一带一路”倡议的提出，为期刊的发展指明了方向，意味着期刊发展既要“走出去”又要“引进来”。《陕西教育》（高教）应适应新形势，创新办刊内容，紧跟时代步伐，把握机遇，立足于陕西高校，迎合未来的高教理论方向与理论研究趋势，调整期刊栏目，以提高期刊的学术水平，吸引受众关注；应通过政策等方面的引导与激励，改变刊物受众集中于我省的现状，吸引外省及海内外受众投稿，扩大期刊影响力与知名度；密切与高影响力学者的联系，组稿约稿；发挥编委会专业特长和学术资源优势，围绕编委所在专业方向、由编委组织约稿；定期参加、举办学术界领域内有影响力的学术研讨会，加强与受众的沟通交流，使期刊成为学科建设的有力平台及重要推手。

3.努力使刊物成为高等教育政策解析的前沿阵地

伴随着新时期高等教育教学改革的全面展开，关注、学习并深刻领悟高等教育教学改革的新政策和新举措，凝聚理论共识，发挥好政策解读者的作用，成为当下《陕西教育》（高教）工作的重中之重。加大我省高等教育政策诠释、成果宣传，使刊物成为高等教育政策解析前沿阵地；跟踪高等教育教学研究新进展、新成果，并做到及时推介和大力宣传；针对高等教育改革发展中重大理论与现实问题研究中的热点、难点问题，积极发挥期刊的沟通桥梁作用，聘请相关领域的学科带头人释疑解难，大力推进理论创新，做到服务教师、服务教学。

4.加强编辑队伍人才建设

编辑本质上是文化工作者，是知识的传播者、思想的启蒙者、文化的传承者，应具备学者的基本素养。随着我国高校学术产出数量的提升，以及高校工作者对于高质量学术平台需求的与日俱增，“编辑学者化”的理念不断被提及。我们应紧跟时代步伐，努力提升编辑队伍的职业素养，加强对青年编辑卓越意识和卓越能力的培养，鼓励青年编辑进行自我提升与完善，大力提倡青年编辑对新知识、新业态和学科前沿的了解。同时，转变传统的编辑加工理念，强化编辑的学术共同体担当和国际化办刊理念，实行转型发展战略。

5.利用新媒体，扩大刊物影响力，建立期刊品牌

期刊应致力于新媒体建设，以新媒体技术为抓手，大力宣传刊物宗旨、方向、内容等，让更多省内外及海内外受众了解熟悉刊物，并积极关注刊物，为刊物提供更多高质量的稿源，以此增强期刊的传播力与关注力。

结论

随着我国科研投入的不断加大，科研产出增长显著，学术期刊在记录科研成果、促进科研交流、服务科研评价中发挥着十分重要的作用。本文基于大量的统计数据，对《陕西教育》（高教）（2007—2018年）进行总体计量分析和阶段性总结。总体来看，《陕西教育》（高教）作为同类型刊物在国内具有一定的认可度和影响力。这从正面肯定了《陕西教育》（高教）的科研高度和水平，也侧面说明了《陕西教育》（高教）未来具有广阔的发展前景。《陕西教育》（高教）应把握机遇，立足教学，服务一线教师和教学管理者，不断创新，激发发展活力，为加快推进我省高校“四个一流”建设作出新的贡献。

参加人员：姚思雅苏妮张英

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