| 标题 | 一位中学校长的课改“心路” |
| 范文 | 敬昌宇 课改之初道如铁，排除万难从头越 这所中学建校已经将近十年，拥有全县数一数二的精英教师，但近十年的时间也让一部分领导和老师产生了职业倦怠心理，在2016年期末全县统考中各年级成绩已不尽如人意，但很多人仍无危机意识。 走进学校，我看见全国各种各样的教学改革在这里激不起一点涟漪。走进一些老师的课堂，发现还有“满堂灌”“背例题”等落后怪异的教学模式，他们认为“一动不如一静”，认为自己的教学成绩已经在全县名列前茅，就这样墨守成规走下去，为什么要为难自己去进行一场未知的改革呢？岂不知这种思想最可怕，所谓“生于忧患，死于安乐”。我坚信也坚持教学理念、教学方式必须改革且迫在眉睫，那该怎么改呢？ 我们都知道，课堂是学生生命成长的微单元，只有每一节课、每一节自习，让学生有真实的获得感，让学生在体验成功中不断走向成功，在发现问题中解决问题，超越自我，才可以为学生可持续发展和终身幸福奠定最为坚定的基础，所以课堂才是改革的主阵地。于是我走访各个年级的备课组长、带课教师，聆听他们的心声，召开分年级、分科目的交流会，询问各年级不同学习类型的学生，想要什么样的课堂、怎样打造高效课堂等琐碎而具体的问题。 在多次研讨、交流、斟酌、筛选后，一条清晰的育人路径呈现在我们面前，一种破解课堂虚浮、学生被动学习的模式在我们思考中应运而生，这就是“一课一检一评”。 师生齐心集智慧，高效课改见雏形 这一模式能否适用于所有科目，我没有十足的把握，在和大家商量后，决定先在数学和语文两组试行，等时机成熟再作推广。 语文组的吴敏老师、数学组的杨红云老师主动请缨，要求上一节示范课，为的是向大家展示“一课一检一评”的具体过程，同时请大家指出问题，集思广益，查漏补缺，改进课堂模式。正是有了像她们一样积极投身课改，为完善课改模式积极探索的教育人，课改才得以顺利进行。两位老师的公开课全校老师都认真观摩并进行了热烈的交流讨论，很多人还提出了一些建设性意见。 在课改试行阶段完成后，我邀请县局专家、各校优秀老师对课改模式进行论证，将试行成果展示给他们，在经过反复推敲、不断走访师生后，他们对研究成果给予了充分肯定。得到他们的鼎力支持后，我开始在全校推广“一课一检一评”课堂模式。 我们在学习中总结，在总结中提升。所有人打开自己的课堂，打开自己的胸怀，借鉴学习实践一切先进的理念、科学的方法，不自我封闭，不墨守成规，积极交流，做课改的参与者与完善者。 在经过所有人的努力付出后，“一课一检一评”课堂模式终于初见雏形，几百人的汗水泪水终于精血诚聚，我的教育梦想也得以点燃，说不尽的感慨与满足！ 新模式实施以来，课堂内外发生了显著的变化。走进课堂，我们打破了长期以来的传统模式，由课堂讲、自习练，改变为课堂讲练结合，检测到位，落实突出，从明确目标到落实目标，在40分钟的课堂上完整呈现，当堂反馈，快速反馈，当堂矫正，快速矫正，已成为我們课堂的鲜明特色。目标实、检测实、达标实的教学理念已根植于我们全体师生心间。这种打破常规的教学模式，让检测点燃学生激情，让评价昂扬学生状态，已成为我校教师自觉的追求。 教育的梦想已被点燃，脚下的路还在延伸，我会用热情和执著继续追求！ 作者单位陕西省大荔县洛滨中学 |
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