| 标题 | 家校合作背景下家长角色定位的思考 |
| 范文 | 田佩瑶 学校是学生接受系统教育的主要场所，而家庭又是每个人成长的第一所学校。目前广泛提倡的家校合作作为连接学校和家庭的重要纽带，其发展面临着很多问题。本文主要探讨在家校合作背景下家长应该如何进行角色定位，如何进行自我教育，从而发挥家长应有的作用，促进学生全面健康的发展。 一、家校合作的重要性 家校合作有利于促进学生的发展。一方面，家校合作能提高学生的学业成就。学校是学生接受普通教育的主要场所，而家庭是孩子一出生面对的第一所学校，每个孩子的性格、习惯等都是在家庭中形成的。良好的学习习惯的养成往往与家庭氛围、父母自身的素质有很大的关系。因此，如果家庭和学校分别起到良好的作用，有助于提高学生的学习成绩。另一方面，家校合作能促进学生的社会化水平，全面提升学生素质。传统的应试教育强调以大量灌输知识为主，忽视学生主体能动性的发展。当学生走出校园走入社会，很难顺应社会的变化成为一个独立的社会人。通过家校合作，可以邀请家长介绍各行各业的职业发展情况，启迪学生的创新思考能力。或者家长利用假期时间，带学生去参加一些社会实践活动，全面提升学生的综合素质。 家校合作有利于家长自身的发展。随着社会的发展，家长的素质也在逐步提高。家长能够意识到家庭教育的重要性，也能意识到学生不仅学业上有所成就，更需要全面发展。家校合作中，学校可以定期举办有关学习方法或者家庭教育方面的讲座，让家长吸收一些与教育相关的知识。这样有助于转变家长教育子女的观念，不仅增加了家长的教育知识，也有助于家长在家里运用科学的方法教导孩子，形成良好的家庭氛围。通过家庭和学校之间相互弥补，让孩子不至于处在一个环境失衡的尴尬局面，家庭和学校相互协调，发挥教育的最大效能。 家校合作对学校的发展也有良好的促进作用。对教师发展来说，有利于教师因材施教，运用适当的方法教育学生。由于学生所处的家庭环境不同，学生之间会表现出不同性格以及个体差异性。因此，教师往往很难非常全面地了解每一位学生，最多的是从学校日常表现中获取学生信息。但是家长可以通过家长这个群体更加深入地了解学生，运用不同的教育方式对待学生，提高教学的效率。除此之外，也有利于学校与家庭形成教育合力，提高教育质量，加强民主管理。 二、家长的角色定位 著名社会学家费孝通在《生育制度》一书中说道：“婴孩有机会长大成人，不但要得到适当的营养，还要得到适当的教育。这件重要的工作一定要有人负责。我们若观察任何地方孩子的生活，总能见到他周围有不少人向他负责的，并且这些人各有各的责任，不紊乱，也不常逾越。在这些人中，最重要的人物是这孩子的父母……父母是抚育孩子的中心人物。”这段话表明，父母所扮演的角色至关重要。我们都知道，学生的性格、情感、价值观、学习态度以及学习习惯基本是在家庭环境中形成的。面对家校合作这样一个大背景，“学校减负家长增负”的问题也屡见不鲜。从家长的角度出发，如何应对这种变化？家庭是否应该成为学校的延伸，父母应该扮演怎样的角色才能促进孩子的成长？由于每个人对自己充当的角色理解不同，实践起来也就不同，这样就产生了差距，这种差距就是角色差距。家长在扮演角色的过程中主要出现了以下问题： 首先，角色准备不足。当今社会是信息化社会，是终身学习的社会。不论哪一行，都对工作本身提出了更高的要求。“父母”这个角色不再是简简单单地把孩子养育长大，从孩子出生的那一刻开始，父母们必须学习相关的教育理论知识，用科学的方法培养孩子。但其实，部分家长有自我学习的意识，但不知道该通过哪种途径进行学习。还有一部分父母仍然秉承传统的思想，凭借自己作为长辈的地位，用自己认为正确的方式养育孩子，而对于家长这一角色究竟应当做什么、怎么做，存在认识不足。当然，也有一些高素质高水平的家长能够通过自我教育，并积极付诸实践，为孩子创造良好的家庭环境。 其次，对角色的认识错位。很多家长认为不能让孩子输在起跑线，认为学习是改变命运的出路，或者出于别的原因，给孩子增加了巨大的学习压力。在“中国城市独生子女人格发展状况与教育”的调查中了解到，有很大一部分家长把家庭教育理解为家庭学习，也就是在平常和孩子相处的过程中，谈论的话题基本以学习为主，忽视了对孩子其他方面的培养。学校中的教师面对这么多性格不同的学生，其实也是在接受这些学生所带来的原生家庭的印记。家长越是过分地关注孩子的学习，方式方法越有可能出现失误，这也是为什么现在的孩子很反感父母所谓的“学习辅导”的原因所在。 作为父母，要想扮演好这一角色，必须要有意识地进行角色学习。父母角色的持续性特点决定了角色学习不是暂时的，而是长久的一个学习过程。孩子的成长有不同的阶段，并且表现出不同的特点。父母要根据孩子的年龄特点给予科学的教育。 三、家长应该怎么做 本文是基于家校合作背景下探讨家长应该扮演怎样的角色。前文中提到，“学校减负，家长增负”的问题屡见不鲜。当学校安排很多家庭作业时，家长觉得不合理，孩子的学业负担过重。但当学校实行减负政策之后，有些家长又不自觉地延长孩子的学习时间，或在家里或给孩子报许多课外补课班。这种前后产生巨大矛盾的原因实际上有很大一部分原因在于家长没有正确领会减负的意义，没有树立正确的角色意识。基于这种情况，本文试图对如何树立正确的家长角色提出几点建议。 父母要树立正确的角色意识，进行准确的角色定位。作为父母应该意识到，学习不是孩子的全部任务，现代社会要求每个学生都能全面发展，智育只是其中的一部分。父母应该充分利用家庭环境的正向影响作用，使其发挥至最大化。家长只有树立了正确的角色意识，把劲使在教育孩子的“刀刃”上，才能知道如何配合学校以促进孩子的全面发展。 父母要通过各种途径进行自我学习和自我教育。有了正确的观念，要付诸实际行动。当今社会是信息化时代，“知识付费”现象也越来越多。各种各样的学习平台为家长提供了学习的机会和资源，如各种学习软件。许多心理学家和生物学家都对人的成长阶段作了细致的解读。父母需要每天抽出一定的时间进行相关知识的学习，使家长对孩子成长过程有一个大概的了解。同時也可以参加一些家庭教育方面的讲座，系统地接受教育。只有通过多途径的学习，才能学到科学的知识，才能更加深入地了解孩子行为背后的逻辑，用正确的教养方式教育孩子。 学校应该定期举办家庭教育或者教育方法之类的讲座。学校是指导家校合作的主要力量。一方面，应该定期向家长说明本阶段的教学目标以及学生的实际情况，使家长在教育过程中能够有的放矢。另一方面，教师应该向家长传输一些家庭教育方面的知识。很多家长对孩子非常上心，但常常会遭到孩子的“反感”，其中最重要的原因就是家长没有采用正确的教育方式。因此，家长在教育孩子的过程中一定不能想当然，要结合孩子的实际情况，作出最正确且适当的教育行为。 家校合作背景下对家长提出了更高的要求。归根结底，家长需要进行自我学习和自我教育。家庭才是孩子成长的根，只有根基牢固了，才能建造出美丽的大厦。 （作者系云南大学职业与继续教育学院成人教育学专业研究生） （责任编辑 晓寒） 猜你喜欢家校家庭家长家校“社交”应尽量做好减法家庭“煮”夫建设可持续发展的新型家校关系家长错了边界与融合：和谐家校关系再造（下）家庭日记恋练有词犯错误找家长第一现场反腐败——从家庭开始 |
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