| 标题 | 爱心教育，真情感化 |
| 范文 | 易兵 “每个教师应该深有感触的是留给我们印象最深的并不是无可挑剔的优秀生，而是令教师头疼、与众不同的孩子。”面对这样的学生，我们必须正确认识他们、研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让他们健康成长。后进生的教育是普通中小学中一项重要的，也是具有极高难度的工作。在对后进生开展转化工作中所持的观念和方法，将导致工作的效果和效益，也直接影响着后进生的人生走向。以下笔者以工作中的一个案例来说说体验和看法。 张某，男，13岁，在笔者班成绩中等偏下，学习态度不够端正，上课注意力不集中，还在课堂上与教师斗嘴，导致课堂教学无法进行。语文教师向笔者投诉了好多次，课后作业书写潦草，完成质量不高。其次是行为习惯差，爱讲粗话，有时与教师交流时也会冲口而出。他做事好冲动，有一次同学不小心碰到他，他就立马用力推了一下，还撞倒了一张课桌，事后拒不承认自己有错。他运动素质还不错，但随自己的性子，在体育节和班级联赛上，不喜欢的就拒不参加。但好在他不管在校内还是校外，一般不会做出格的事情。因此，笔者尝试通过以下几点来帮助他。 1.寻找和分析原因。与他多次交谈，并通过学生和家长来了解他。他是家里的独生子，父母宠着他，事事顺着他，导致他以自我为中心，不爱听取他人的建议。家长由于工作原因，很少有时间陪伴他、监督他，导致他散漫放任;也由于玩手机导致作业不能按时完成，甚至第二天上课打瞌睡。由于缺乏监管，慢慢地，他成绩越来越差，丧失学习的动力和信心。 2.在師生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到来自集体的温暖，恢复心理平衡。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量往往胜过教师。同学是未成年人成长的伙伴，良好的同学关系则是成长的益友，一旦形成友好关系，他们之间就会无话不说。但是，由于他冲动，喜欢动手讲粗话，所以在班里几乎没有朋友。在与他的交流中，笔者发现他很希望融入群体。因此，笔者先要求几个班干部平时多和他接触，有活动也多叫上他。为了更好地帮助他，笔者特意安排班长和他同桌。班长是一位学习成绩好、又乐于助人、富有责任心的女学生，她在学习和班级生活中给了他许多帮助。? ?3.抓住闪光点，调动学习兴趣，增强对学习信心。有一次，他和语文教师斗嘴，气得语文教师要请家长到学校来。笔者说给他一次机会，这次可以不让家长来，但以后不能再犯。随后，笔者与他妈妈通电话，了解到他小学时成绩不错，现在的状况是长时间没有管他造成的。他妈妈说，有时候他们回来很晚，还见他在背书;有时候因为作业没有完成，他不敢玩耍。知道这些情况后，笔者单独找他谈话，先表扬了他，还与他做了个约定，今后只要他有进步，笔者就会当全班所有同学的面表扬他。之后，他上课斗嘴的次数越来越少了，成绩也在进步，受到各科教师的表扬。让人没有想到的是，七年级下学期期末成绩达到了全班中间水平。笔者在家长会上点名表扬他。八年级上学期，他让人更吃惊，各科的学习变得非常主动，科任教师都反映他真的变了。八年级下期末，他还考到了全班前十。在体育方面，他也收获颇丰，多次荣获两百米和男子接力冠军，并积极参加班级足球联赛，也为班争光。 转化后进生是一项长期、细致、艰难而又很有意义的工作，重要的是，首先要尊重他们，帮助他们重拾自尊感。要耐心细致，观察和捕捉他们身上的亮点，哪怕出现很小的进步，或表现出良好的行为，即使是一丝一缕，也要及时给予正面的肯定和鼓励。对后进生要以情动之、以理晓之，让他们感觉教师和群体对自己的关注与关爱，意识到自己有长处和优点，激发他们的成长动机，强化他们的成长自信。这样持之以恒，才能帮助他们回到正确向上的成长轨道上来。 |
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