| 标题 | 培养学生自主学习能力提升小学数学课堂教学效果 |
| 范文 | 郑瑞云 【摘要】小学生必须从小开始抓起，必须及时加以正确引导，以确保小学生从小就能够养成好的学习习惯，现在已经有大部分学校都开始注重对小学生全面发展能力的培养，不断提升教师的教学能力与教学水平，投入大量的资金、时间为学生提供优质的学习环境，建设了大量的课余休闲娱乐场所，以确保能够帮助小学生全面、健康、独立性成长. 【关键词】自主学习能力培养;小学数学课堂教学效果;提升策略 随着各种各样的全新教育教学理念的提出，目的在于培养出更加全面、素质过硬的小学生.为此，小学数学教师应该注重对学生创新精神以及思维能力的培养，以独特的方式来吸引学生眼球，调动学生学习热情，不断改善课堂教学方法，不断优化课堂教学环境，让小学生能够从小培养出良好的学习与生活习惯.本文对此进行了简要分析与探讨. 一、小学数学教学过程中存在的问题分析 （一）小学数学教学目标不够明确 由于小学生对新鲜的事物充满好奇心，有着非常大的求知欲，为此，小学数学教师应该有针对性的根据小学生的心理特点和接受知识的能力水平进行教学，但是，就目前來看，由于大多数小学数学教师在实际的课堂教学过程中非常多的引入了情境教学，引入了过多的动画片、视频、图片、音频等内容，这些内容就会导致小学生过度的沉迷于影像、音频情境中，从而偏离了正常的教学目标，导致小学生数学学习效果不好，教师如果在教学过程中，将影像换成与数学相关的图片，从小培养学生对数学的兴趣，激发学习热情，从内心深处对数学产生强烈的学习欲望. （二）小学数学教师的教学方法不恰当 现在有许多小学数学教师不能站在小学生的角度去思考问题，而是一味地站在自己的角度想象，按照自己的逻辑思维去进行教学，从而导致小学生对教师讲解的内容不感兴趣，不能主动跟着教师思路去思考问题.长此以往，就使得小学生对数学学习丧失兴趣.另外，小学数学教师对课堂时间不能充分把握，不能有效地将课堂45分钟时间充分利用起来，从而造成学生没有足够的时间去自己消化和理解，从而使得数学教学效果大打折扣. （三）小学数学教师自身数学意识不强 如果教师自身数学意识不强，那么必定会影响学生.目前，有许多教师不能全身心投入到教学中，不能及时地将实际教学与数学逻辑紧密结合在一起，从而导致学生只是单纯地学习，不能充分发散思维，学习的知识不具有生活化，进而造成学生不能真正置身于数学的海洋中去. 二、加强学生自主学习能力培养提升小学数学课堂教学效果的有效措施 （一）小学数学教师采取合适的教学方法 小学数学教师应该采取合适的教学方法进行教学，充分了解学生的心理特点，引导学生能够自己去解决遇到的问题.首先，教师应该自己全身心投入进去，让小学生能够喜欢上数学学习.例如，小学数学教师可以通过与实际生活相结合来引导学生，让学生学会从生活中寻找数学，从自己平时的日常生活中发现数学，比如，在路上看到车牌就对其中的数字进行数学运算，长此以往，有利于培养学生的兴趣，提高学生的计算能力，能够养成一双发现美的眼睛，从而更好地学习数学.其次，小学数学教师应该采取合适的教学方法，让学生都能够听懂教师的教学内容，能够跟上教师的教学脚步，从而一步步地学习.例如，在讲解“加减乘除四则运算法则”时，就可以组织学生进行相应的游戏来进行讲解，做游戏时为了方便，可以对学生进行分组，然后让不同的小组之间去进行四则运算，帮助学生意识到生活与数学紧密联系的奥秘，从而变为一名优秀的小学生. （二）小学数学教师应该积极营造轻松、愉快的教学氛围 在实际的教学过程中，教师可以适当地进行情境教学，例如，在学习“人民币”的相关知识时，就可以让学生从生活中寻找不同数值的人民币，然后选择一些等值的物品贴上相应的标签，让学生进行选择，这样既可以让学生在参与中学到知识，又可以让学生喜欢上数学，进而更好的投入其中，去学习.除此以外，作为一位教师，自己本身应该意识到和谐师生关系的重要性，主动地去走近学生，真正让学生能够把教师当作大哥哥、大姐姐，从而愿意去听教师讲课，更好地学习数学. （三）小学数学教师应该多组织学生进行相应的探究性活动 对小学生活泼好动的天性，小学数学教师应该多组织学生进行相应的探究性活动，例如，教师可以通过给学生设置数学问题来让学生带有目的的去进行学习，锻炼学生的实践动手能力，让学生更好地去适应社会.再有就是，教师在教学时，要突出教学内容的重难点，从而有针对性地进行讲解.最重要的是，小学数学教师在平时课程内容讲解以前，一定要提前做好备课准备工作，要确保课堂40分钟时间能够得到最大化使用，要确保小学生能够有足够的时间进行讨论与提问，让学生真正学好数学知识内容.例如，在讲解比较简单的内容时，小学数学教师就可以花费比较少的时间进行讲解，把多余的时间用来学生提问与做练习;而对一些相比较来说，比较难理解的课程内容，小学数学教师就可以花费比较多的时间进行讲解，以帮助学生真正掌握知识内容. 三、结束语 综上所述，本文针对数学教学过程中出现的问题提出了相应的加强学生自主学习能力培养的有效措施，希望教师能够及时地改变教学方法，更新教育教学理念，培养学生对数学学习的兴趣，组织相应的探究性活动，进而帮助学生健康快乐地成长. 【参考文献】 [1]李桦.加强学生自主学习能力培养提升小学数学课堂教学效果[J].教育教学论坛，2015（31）：283-285. [2]董玉霞.培养学生的自主学习能力，提高小学数学课堂的教学效果[J].教育现代化：电子版，2017（2）：245. [3]赵杰.学生自主学习能力培养提升小学数学课堂教学效果[J].教育，2016（10）：100. |
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