| 标题 | 满族面具在中学美术鉴赏课中的欣赏价值 |
| 范文 | 刘宝 摘 要：美术鉴赏与形式较为单一的文化课程相比，课程内容丰富且较为开放、自由，丰富的教学资源、多元的教学形式使得学生思维更加开阔，这是学习其他学科所体验不到的一种教学方式。美术鉴赏课主要是让学生在欣赏不同类型美术风采的同时，提升学生的文化内涵。满族面具来源于远古时期，是极具传统特色的地域色彩文化，其表现形式多种多样，以地方特色为基准刻画的，因而美术教师在教学中适当地加以引用，可以有效激发学生的学习热情，在欣赏的过程中，进一步揭开满族面具背后的文化历史，进而提升审美能力，感受蕴含其中的文化内涵。在深入学习满族面具的过程中，激发学生创作灵感的同时帮助学生激活美术鉴赏课堂上的想象力与爆发力。 关键词：满族面具;美术鉴赏课;中学教育;价值 一、满族面具的历史文化渊源 满族面具起源于萨满教遗存，最早可以追溯到原始社会母系氏族繁荣期。远古时期的人们普遍相信神灵的存在，由于此种心理，便形成了“万物有灵”的原始崇拜现象。他们将心中定义的神灵形象以面具的形式展现在人们的视野当中，以此来期盼着神灵对他们的保佑。神灵面具多种多样，他们将各种形象的神灵以自己的想象刻画在了面具之中。作为可以庇佑人们的一种“法器”，人们也因为拥有面具而脱离了恐惧，与此同时，满族面具也逐渐成为人们日常娱乐的必备神器。每一个面具背后都隐藏着至少一个神话和传说故事，而其内容则蕴含了丰富的文化色彩，反映了远古时期人们的生活状态以及心理变化。 二、满族面具在中学美术鉴赏教学中的欣赏价值 从原始社会时期一直到21世纪，人们的思想观念发生着翻天覆地的巨大变化，但是这并不代表原始社会时期出现的满族面具就被人们所抛弃，它仍会是我国极具魅力与艺术气息的优秀文化精粹。它是中国从远古时期走向21世纪的见证者，同时，它也是出现在我国最早时期且具有绘画功底的优秀作品，在新时代它的艺术特色与风格仍旧可以被人们所借鉴、欣赏。因而，我将满族面具融入中学的美术鉴赏课中，一定会有超脱的借鉴价值与意义。 （一）丰富教学内容，激发学生学习兴趣 在传统的美术鉴赏课堂上，教师选择的教学方式比较单一，这种固化的教学手段也浇灭了学生的课堂学习激情，使得学生在课堂学习过程中不能充分融入其中，不利于美术教学取得良好的教学效果，同样对于提升学生的鉴赏能力带来负面影响。因此，教师应当及时意识到这一点，有选择性地丰富鉴赏课内容的同时改进教学方法。将满族面具相关文化代入到美术鉴赏课中，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的绘画及创作能力。满族面具蕴含丰富的内容及其背后神秘的色彩，可以对学生学习美术知识起到一定的激发作用，学生也会对先辈产生崇拜心理——在远古时期，先辈的绘画功底就如此雄厚！这也将成为激励学生进行绘画的一剂良药，促使学生在进行美术创作时激发他们的灵感，进而创作出内容丰富的美术作品，也能督促学生全身心投入到美术教学过程中。由此可见，满族面具是历史文化长河中的一股水流，有着至关重要的历史意义，将其引进美术课堂中，能够丰富美术课程。 （二）借助独特艺术，培养学生审美能力 满族面具拥有的特色文化与绘画的独特艺术，充分表现出了远古时期人们的生活状态与文化特色。满族面具的图案类别十分丰富，依据崇拜类型可以划分为：自然神崇拜、动植物图腾崇拜以及祖先崇拜，这样绘画的内容涉猎十分广泛。其造型古朴自然，笔法顺畅、刚柔并存，曲直结合。色彩简洁明快富于变化且层次分明，充分运用色彩高明度、纯度对比，具有强烈的夸张性和符号化的特点。同时满族面具的色彩明而不艳，主要用原色和极色，白色是纯洁的象征、黑色较为神秘、蓝色比较空灵、而红色代表凶恶，每一个面具都独具特色与艺术气息，表现出美而不俗、稚而不呆、凶而不獰、猛而不恶的视觉特点，由于地区不同也呈现出风格迥异的艺术特色。萨满祭祀时使用满族面具同时配以萨满舞（后演变成民间“玛虎”舞），在丰富艺术形式的同时更加凸显其粗犷的艺术气息。教师根据学生的心理特点讲述满族面具独特的艺术风格，借助形式多样的媒介素材分析满族面具独特的形象美、用笔美、色彩美，从而提升学生的审美能力。 （三）内涵丰富，弘扬民族文化，坚定文化自信 中国面具文化源远流长，满族面具始于我国的原始社会时期，历史悠久，是北方原始萨满文化沃土上盛开的一枝独秀，是我国民族学、艺术学、社会学的瑰宝。满族面具具有极强的北方民族艺术特色，并且先辈们赋予满族面具深厚的民族文化和宗教文化内涵，每一个面具背后都有属于它的故事，从满族面具中我们可以窥探满族先人生存心态的发展轨迹及世界观、审美观的演变发展。也正因为它的历史价值之大，将其引入课堂也能够让学生可以对远古时期的文化有一定的了解。从而激发学生想要一探究竟的好奇心理，在不断挖掘满族面具背后的历史文化的过程中，充分吸收其民族文化的养分，了解我国历史文化的优秀底蕴，进而激发学生弘扬民族文化的自豪感，更加坚定文化自信。 新课改下的中学美术课程，要求教师要以培养学生的创新能力、激发学生的学习兴趣为主要教学目标。利用满族面具的历史文化来吸引学生的课堂注意力，可以有效提高学生的美术鉴赏能力，同时对绘画创作有一定的促进作用。除此之外，由于满族面具源远流长的历史文化，可以激发学生发扬民族文化的意识，坚定文化自信。 参考文献： [1]陈佳.满族面具艺术的文化内涵及审美特征研究[J].华夏文化，2010（3）：42-44. [2]黑桑.多姿多彩的满族面具[J].中华手工，2005（4）：90-93. [3]富育光.北方面具文化考析[J].北方论丛，2001（2）：16-21. [4]郑光旭.中国北方萨满面具艺术研究[D].长春：东北师范大学，2005. [5]王松林.满族面具的新发现[J].社会科学战线，2000（3）：203-205. |
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