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标题 探究初中历史教学中提升学生的学习兴趣
范文

    刘杰

    摘 要:初中阶段是树立学生正确的世界观、价值观和人生观的关键时期,学生的各项意识和能力逐渐成熟,对生活有自己的想法和观点,所以,在此阶段对学生进行良好的培养和积极引导显得尤为关键。初中历史能够引导学生正确认识和学习历史,是构建正确的价值观、人生观和世界观的一门课程。随着新课程改革的不断推进,素质教育是当前所倡导的热点,在初中历史教学过程中如何激发学生历史学习兴趣,是教师需要重视和关注的课题,对此进行深入的探究分析。

    关键词:初中历史;教学;学生;学习兴趣

    历史属于初中阶段的基础学科,但迫于应试教育压力并没有受到广大师生的关注和重视,同时由于历史知识点庞杂、繁琐,需要记忆的知识点非常多,致使学生对历史学习积极性不够,学习效率無法有效提升。为了增强初中历史教学效率,教师要学会调动学生的积极性,激发学生的兴趣,鼓励学生积极参与课堂学习。

    一、构建和谐、平等的师生关系

    (一)营造轻松平等的学习氛围

    传统教学模式下,教师大多以“灌输式”教学模式开展教学,要求学生死记硬背相关知识点,导致学生一直处于被动的学习地位,缺乏独立思考的空间,学生对历史学习缺乏兴趣。这一现象与新课程改革相背离,各历史教师必须要不断创新,以符合当代学生的个性化需求。在日常教学过程中营造轻松平等的学习氛围,能够促使师生彼此相互尊重、有效交流,建立零距离感的学习渠道。轻松平等的师生关系,能够使学生不再畏惧教师,而享受和谐的学习氛围,更好地调动学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与课堂。例如,教师在讲“三国鼎立”这一教学内容时,可以为学生营造轻松和谐的教学氛围来激发听课兴趣。教师可将学生分为三组,分别让学生扮演曹操、刘备、孙权,让学生通过这样的联系实际产生兴趣,进而主动融入历史课堂中来,亲自体验和感受历史事件,并通过教师提问让学生去讨论,三国鼎立是一个怎样的局势,再以小组形式进行讨论,进而激发学生对历史的学习兴趣。

    (二)教师以身作则

    师者,传道受业解惑也。教师作为日常教学的引导者,承担着教学的主要任务,是学生学习和模仿的榜样,教师不但要有渊博的学识,更要有良好的专业素质。教师能够通过人格魅力调动学生的学习兴趣,众所周知,责任心强、有爱心的教师深受学生喜爱,进而更愿意学习该科目。所以,教师要严于律己,以身作则,时刻保持良好状态,让学生喜爱教师,进而喜爱历史课程。

    二、利用好的课程导入,激发学生兴趣

    良好的课程导入,能够调动学生的好奇心理,让学生积极主动地参与到课堂中,从而有效地提高课堂效率,是激发学生学习兴趣的有效方法。例如,在讲解“九一八”事变时,教师可以先为学生播放《我的家在东北》《小拜年》《松花江上》等视频,让学生直观地感受东北风光,仿佛置身于东北体会其中的民俗风情,然后再结合日本侵略中国给东北人民带来的沉重灾难,带动学生的情感共鸣,激发学习兴趣。课程导入将学生带入历史情境,在情境中深入分析和理解历史知识,提高历史学习效率。

    三、借助多媒体信息技术

    随着信息技术的飞速发展,多媒体已越来越多地应用到教学领域,对于初中历史教学更是大有裨益,借助多媒体能够将枯燥、难以理解的历史知识直观地呈现给学生,让学生集中注意力去学习。例如,在讲解《夏、商、西周的兴亡》这一教学时,对于禅让制、分封制、王位世袭制等历史概念非常容易混淆,教师可以借助多媒体动画的形式,让其更直观地展现给学生,帮助学生深入了解不同制度的特点,对知识点更加理解,激发学生的学习兴趣。同时由于多媒体的直观展示,深受广大师生喜爱。例如,在讲解《五四运动》时,教师借助多媒体设备为学生播放当时的游行场面,以及学生的爱国精神,让学生感受到当时的震撼,激发学生的探索欲望和爱国精神。

    四、借用历史故事调动学生的学习兴趣

    历史知识虽然繁杂,但却依然饱含趣味性,其中很多都带有时间、地点、人物等,带有情节和过程。对于初中历史教学不能完全照本宣科地枯燥讲授,而是要将过程和情节相结合,融合学生的年龄特点和个性需求,有针对性地开展教学。在内容上以故事性进行讲述,能够吸引学生的兴趣,让学生走入历史、喜爱历史。例如,在《春秋五霸》这一历史事件中插入“卧薪尝胆”这一成语故事,在《戊戌变法》中插入“康有为摆脱慈禧太后追捕”这一故事内容,让历史故事充满乐趣且吸引学生,从而更好地促进学生学习和理解历史内容。

    综上所述,历史作为初中阶段的重要科目,对学生价值观的构建具有重要作用。在初中历史教学过程中,教师要摒弃传统教学模式,以创新的教学方式结合现代化信息技术,将历史知识惟妙惟肖地讲解给学生,通过有效的师生互动和良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,提高学生学习历史的效率和质量。

    参考文献:

    吴建蓉.探究初中历史教学中提升学生的学习兴趣[J].魅力中国,2019(52):368.

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更新时间:2025/3/15 10:07:40