| 标题 | 装饰画教学在美术课堂中的实践 |
| 范文 | 廖琛琳 摘 要：美术课堂中，装饰画的教学可以说是一场艺术之战，在装饰画学习中，抽象思考，让学生走上艺术之路。在美术课堂中，通过装饰画学习，让学生懂得什么是美，让学生更加富有创造性，让学生对美术的学习更加有兴趣。它有趣的制作过程很受学生喜欢。通过装饰画课学习可以让学生做事更加有条理，养成良好的做事和生活的习惯并且让学生更有团队合作精神。 关键词：装饰画;美术课堂;改进建议 装飾画通过设计和运用不同材料，把握材料的不同特性，构成一幅优美又有创造性的作品。美术装饰画教学中，装饰画材料有着自己不同的特点，认真研究每种材料的特性，正确看待装饰画中材料的艺术价值，理解装饰画中不同材料的意义，才能更好地欣赏、创作装饰画。 一、装饰画的概念 装饰画的内涵其实还不是很明确，如果从字面意思来看，装饰画是指具有装饰作用的绘画形式。将美术教材、《工艺美术大辞典》和《辞海》中对装饰画的定义进行结合，概括解释，认为装饰画作为一种绘画风格类型，范围很广泛，包括环境装饰、宣传和器物装饰等方面的绘画作品。是指使用各种各样的绘画工具和材料绘制而成的、具有装饰作用的作品，和所装饰的物品分不开的一类艺术作品。随着当代艺术的发展和技术的进步，用于装饰画的材料越来越丰富，装饰画不再是简单的平面设计，装饰画的内涵也变得越来越丰富。 二、装饰画在美术教学中的独特价值 1.有助于让学生发散思维更加具有创造性 装饰画创作的形式多种多样，创作材料也很多样。所以装饰画的创作可以展现学生独特的创造性。装饰画教学着重培养的就是学生的想象力，让学生发散思维去创作，让学生的思维更加具有创造性。 2.激发学生的学习兴趣和动力 在传统的美术课上，只是一味地模仿，这样的教学对于多数没有美术绘画基础的学生而言，是十分枯燥的，很打击学生的学习积极性。在美术装饰画教学中，因为材料多种多样，可以激发学生的学习兴趣和积极性，让学生更有学习装饰画的动力。 3.增强学生美术综合素养 美术装饰画中综合材料运用教学不仅仅只是培养学生写生造型能力，更重要的是培养学生全面发展的能力。教学中，教师需要根据想要培养什么样的学生这一目标来设计课程，积极探索综合材料、装饰画、当代艺术三者之间的关系，让学生在装饰画学习中增强美术综合素养。 三、装饰画教学存在的问题及改进的建议 1.装饰画教学存在的问题 第一，课时安排不合理。装饰画的课程是采用两周甚至更久上一次课的形式，两节课之间的间隔过长，长时间上一次课，会使学生的灵感丧失，影响学习的效果。装饰画属于实践课，需要一定的时间来进行具体的操作，在课时安排上应该留给学生充分的时间。 第二，评价方式单一。教学评价方面存在问题，装饰画教学属于模块实践课，教师只看学生最后的作业，忽视了学生的实践过程，这种只注重结果的评价形式过于片面，不能体现学生在整个学习过程中的实际状态。 2.装饰画教学改进的建议 首先，丰富课程内容，改进教学方式。课程内容要与时俱进，在设计装饰画课程的时候，可以使内容更丰富一些，除了基础的黑白装饰画，可以再加入一些综合的东西。在教学方式上，应该做出改变，以前的装饰画教学是课程前期向学生讲授装饰画的理论知识，后半段让学生自己实践，教师在一旁指导。但这种方式将理论和实践分开了，并不利于学生的学习。我们应该改变授课方法，教师只是引导学生，让学生通过教师的引导自己发现问题，解决问题并且学到知识。这种授课方式，学生会更加主动地去学习，教师可以在合适的时候进行指导，帮助学生在实践中学到知识，锻炼能力。 其次，尊重学生心理，重视个性培养。在装饰画创作中，让学生自由的选择对象，老师要尊重学生的思想，不要过多干预，一切都要看学生的构思是什么样的。这样就可以给学生无限的创造空间，让他们更好地发展自己的个性。在学生选择工具的时候，要让学生发散思维，不要局限于一种材料，可以多种材料组合创作，这样的上课形式可以让学生有很好的个性发展。 最后，改进作业评价方式。学生完成一个装饰画创作的作业，要经过很长时间，有许多的步骤，教师不能只是看一个最终的结果，而是应该多关注学生的创作过程。在学生创作过程中，老师应该给予指导和评价，增强学生的信心和兴趣，从而发挥其创造性。因此，作为教师不但要看重结果，更重要的是在过程中给予学生指导，找到他们做得好的地方给予鼓励，让学生对自己的作品更有自信，让学生更有动力去学习、去创作，这样才能帮助学生更好地锻炼自己的能力。 四、结语 装饰画最大的特点就是没有固定的表现形式，这更有利于我们教学方法的实施和教学目标的实现，更有利于培养学生的发散思维和创造性。装饰画创作教学让学生更加积极主动地去学习，也让学生有了更好的排解压力的方法;在创作装饰画的过程中，通过学生的自主学习和老师的引导，能够帮助学生提高审美能力。在大力提倡教学改革的今天，装饰画教学也必须努力探索，做出改变，培养出更加适应时代的学生。 参考文献： [1]李莉停.黑白装饰画在高中美术教学中的实践研究[D].武汉：华中师范大学，2018. [2]胡家茂.装饰画课程教学中创新思维培养的探索[J].新课程研究（中旬刊），2018（1）. |
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