| 标题 | 小学英语教学中文化品格的塑造及思维品质的培养 |
| 范文 | 王世珍 摘 要：随着新课改的不断推进，在小学英语教学中培养学生文化品格和思维品质已经成为小学英语教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。众所周知，小学英语属于实践性很强的课程，培养学生文化品格和思维品质将有效提升学生的语言文化审美能力。目前，已有很多的小学英语教师正在探究培养学生文化品格和思维品质的方式方法，而且已经取得了不少的研究成果，根据这些研究成果进行分析，希望能为各位小学英语教师提供切实可行的教学方案。 关键词：小学英语;文化品格;思维品质;培养策略 新课改背景下，小学英语教学中培养学生文化品格和思维品质对优化学生的学习思路和方法，树立正确的英语学习价值观等方面意义重大。基于新课程理念要求，优化培养方法作为促进小学英语教学发展的重要途径和方式，需要小学英语教师继续在现代教育领域中进行深入研究。借助培养方法，让学生接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境，是目前小学英语教学中培养学生文化品格和思维品质的根本指导方针。下面，笔者将结合具体的教学案例对此进行详细的分析论证，具体的教学案例请参照译林版小学高年级英语教学内容。 一、小学英语文化品格的培养策略 1.核心思路 （1）从无到有，对学生进行文化启蒙 对小学生来说，他们三年级才会接触最简单的英语，这个时候他们莫说还未形成英语文化品格，甚至都不知道英语文化是什么。随着年级提升，到了高年级之后，学生对英语文化渐渐有了初步认识，这个时候就需要教师从无到有地对学生进行文化启蒙，先把英语文化纳入他们的学习交流范围之中，久而久之就能意识到英语文化的特点，也就具备了一定的文化品格。 （2）由易到难，培养学生的英语文化学习信心 小学生初学英语知识，必然会感觉英语和汉语有很大的不同，初期会产生强烈的不适应感。到了高年级之后，这种感觉会愈发强烈，而且更偏向于知识学习而非文化学习，表现出英语文化学习方面的不自信。针对这种情况，教师必须由易到难地培养学生的英语文化学习信心，可以从简单的生活常识和行为入手，让他们接触最基础也最常用的英语文化知识。 2.具体方法 （1）构建全英语交流环境 全英语交流环境的构建对学生文化品格的培养非常重要。所以在教学过程中，教师必须要全程用英语和学生交流，他们听不懂没关系，教师可以配合肢体语言让他们懂，但切记不能一句英语一句汉语，不要让学生觉得自己不是在学一门语言，而是在学某个知识，如此，他们才能以正确的学习心态对待英语学习，也能自主自觉地培养文化品格。 （2）注重英语知识的生活化理解 对小学生来说，从生活入手理解英语知识对培养其文化品格十分重要。比如译林版五六年级英语中学到的对话常用语： Introduce your new friend，Protect our earth等，教师可以引导学生把这些内容与学生的生活经验相结合，让学生接触英语文化中关于友谊、环保等方面的解读，并以此加深对英语文化的认知理解，久而久之，文化品格自然形成。 二、小学英语思维品质的培养策略 1.核心思路 （1）多说多练，夯实基础 俗话说“书读百遍，其义自见”，其实提升英语思维品质并没有什么好方法，多说多练就是最直接也是最有效果的办法。所以在英语教学中，教师必须秉持“人本教学”理念，尊重学生的课堂主体地位，激发他们的自主学习兴趣和能力，让他们合作学习，多说多练，夯实基础。 （2）坚持交流，提升能力 英语思维品质的培养环境不是课堂而是学生的日常生活，所以在课外活动中教师也要时常引导学生坚持英语口语交流，可以通过布置作业的方式让他们把学过的知识应用到日常生活当中，这样才能让他们用英语表达交流一些东西，继而提升英语思维品质。当然，这个过程需要教师的监督，更需要学生的自觉。 2.具体方法 （1）教师要多组织语言交流活动 教师只有多组织语言交流活动，才能引导学生多说多练，夯实基础。对高年级小学生来说，他们已经具备了一定的语言交流能力，所以最常采用的语言交流活动包括自我介绍、话题辩论、故事演讲等，而为了增强语言交流活动的趣味性，教师也可以参与其中，以语言游戏——我来描述你来猜，引导学生进行语言交流，继而形成英语思维。 （2）要求家长配合，开展家庭式英语教学 俗话说“家长是孩子的第一任教师”，教师要监督学生的英语课外学习情况，就必须征得家长的理解和配合。现在的家长基本上都接受过英语教育，小学英语的难度还可以接受，因此，教师需要求家长积极配合，在家里的时候多和孩子用英语交流，从而提升其思维品质。 综上所述，培养学生文化品格和思维品质是新课程理念思想指导下小学英语教学进行教学改革的重要措施。小学英语教师应当明确培养学生文化品格和思维品质的重要价值和意义，并采取科学的教学理念和多样化的教学方式积极优化培养方法。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，随着新课改的不断推进，希望各位小学英语教师能基于本文的分析论证继续探究相关的教育教学方法，文中尚存的不足之处也请各位读者朋友批评指正。 参考文献： [1]余斐雯.小学英语教学中文化品格的塑造及思維品质的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2019（5）. [2]陈莲英.小学英语教学中文化品格培养策略研究[J].福建教育学院学报，2016（11）. [3]顾琼.小学英语教学中文化品格的塑造及思维品质的培养[J].校园英语，2018. [4]刘亚玲.小学英语核心素养背景下学生思维品质的培养[J].中华少年，2018（26）：7. |
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