| 标题 | 论挫折教育在小学教育中的必要性 |
| 范文 | 王明东 摘 要：挫折教育是依据青少年的身心发展特点和国家、社会的要求，有目的地对学生进行教育，通过创设有关情境让学生感受到成长中的烦恼、挫折，让他们从小经历困难和失败，培养他们对困难的耐受力、克服力以及处理问题的能力，在挫折教育的引导下磨炼他们的意志，培养他们不怕困难、敢于斗争、不断向前的精神。挫折教育在小学教学中具有重要的作用，探索其在小学教育中的必要性。 关键词：挫折教育;小学教育;必要性 随着社会的发展和经济水平的提高，人们的育儿观念也有了极大的转变。现在每个孩子都是宝贝，家长包办一切，满足他们合理或不合理的要求，在不断的积累下养成了为所欲为的性格。但在成长过程中不会一帆风顺，家长也不能无时无刻地陪伴在孩子身边，因此，在小学教育中挫折教学很有必要，要通过挫折培养学生独立自主的能力，提高他们解决问题的能力。挫折并不可怕，重要的是要培养他们正确的挫折观。 一、挫折教育存在的两大误区 1.认为挫折教育就是“吃苦教育” 小学教育中的挫折教育不是为了让学生吃苦，吃苦教育和挫折教育是不同的两个方面，遇到挫折在一定程度上会吃苦，但吃苦不一定是挫折。在成长过程中，挫折无处不见。不少家长看到自己的孩子经不起挫折，就认为他们吃苦太少，因此，有些家长利用假期时间把孩子送到条件艰苦的地方去体验生活，认为吃苦就是挫折。没有考虑到孩子们的接受能力以及年龄特点，从而对他们的健康成长造成一定影响。 2.认为挫折教育就是“失败教育” 在错误的挫折教育引导下，有些家长和老师认为孩子们经历了失败，应对挫折的能力就会有所提升。尽管在挫折中会经历失败，可以锻炼他们的意志，但是該教育并不是单纯地人为制造失败，让孩子们领悟失败。家长和老师要意识到挫折教育与失败教育是不同的，有效的挫折教育应该在孩子们面对挫折时指引他们解决问题，让他们形成正确的挫折观，培养处理问题、解决困难的能力，从而具有战胜挫折、获得成功的信心。 二、挫折教育在小学教育中的必要性 1.挫折教育有利于激发学生的潜能 在小学阶段，孩子们具有解决生活问题的能力，应该让他们独立地穿衣服、叠被子、整理个人区域、打扫卫生等，这样有利于培养他们独立自主的能力，从而激发他们的潜能。不仅如此，面对一些小挫折，学生是有能力独立解决的，在他们独自解决之后，家长和教师都能够看到成效，再给予一定的表扬或奖励，孩子们得到了认可会发自内心地感受到快乐，从而会更加积极地应对问题，并在一定程度上激发他们的潜能。 2.挫折教育有利于学生适应当代社会 如今社会竞争激烈，物竞天择、适者生存，适应社会发展的会有更好的选择，不适应社会发展的则会很快地被淘汰。接受挫折教育的学生会有更好的心态去应对挫折，尽管挫折来临，他们也能够不慌不忙积极地去战胜困难。越是适应社会的人，就意味着他们经历了越多的挫折。在小学教育中，挫折教育有利于学生今后更好地去适应社会，适应社会规则，越战越勇，从而在社会上站稳脚跟。 3.挫折教育有利于培养学生的耐受力 在一定程度上，孩子们经历的挫折越多，他们的抵抗力和耐受力就越强，在经历挫折之后他们能够产生新的抵抗力，有激情和热情去应对接下来的挫折。经历的挫折越多，他们的心境越不同，不会因为挫折而气愤，不会因为困难而停止不前，他们会越挫越勇，具有战胜困难、获得胜利的信心，从而在挫折中获得耐受力。 4.挫折教育有利于学生正确看待问题 在成长过程中一帆风顺的学生，没有经历过挫折和失败，就可能会不结合实际情况给自己设定目标，一旦没有达到目标就会放弃。而经历过挫折的学生，他们知道目标的实现不是一蹴而就的，因此不会给自己设定难以实现的目标，他们会因为实现目标而喜悦，但也不会因为失败而一蹶不振，他们会正确地看待问题、处理问题。 5.挫折教育有利于学生发泄和控制情绪 当学生遇到困难或烦恼以及遭受到不公平对待，可以适度地发泄情绪，但是，不能在不良情绪的刺激下过于偏激，做出不适的举动。被冤枉是成长中的挫折，有些学生被老师冤枉了，就积留下怨烦、怨恨的情绪，处处与老师作对，甚至骂老师，这些属于教学中的常见现象，是发泄情绪的一种表现，但是要在时间的流逝中化解怨恨情绪，控制不良情绪的影响。在成长过程中，难免会有不被老师、家长理解，他们不理解你为什么不热爱学习，却酷爱篮球，而他们的不理解正是你需要努力的方向，你的篮球更优秀，篮球是你的擅长点，就用运动和热爱去发泄和控制情绪，而不是与老师、家长作对。在挫折教育中，会有情绪问题的产生，教师、家长以及同伴要及时帮助梳理情绪问题，引导他们正确地发泄和控制情绪。 在成长过程中必定会经历或大或小的挫折，挫折并不是毒瘤，重要的是正确地应对挫折，不是逃避问题或者遇到挫折就退缩，而是要迎刃而上，解决问题，提高个人的能力，提高成功的可能性。在小学教育中，挫折教育有利于激发学生的潜能、提高他们适应社会的能力、培养他们的耐受力，教会学生正确地看待问题，解决问题，而不会因为挫折走向歪路，所以要正视挫折教育在小学教育中的重要性。 参考文献： [1]李婕.浅议小学生抗挫折教育[J].吉首大学学报（社会科学版），2017，38（S1）：201-202. [2]高凌云，王凤玲.如何对小学生进行挫折教育[J].学周刊，2017（7）：191-192. [3]杨秀波.如何培养小学生的耐挫折能力[A].教育教学研究（2016年版）第一辑[C].广东晨越教育发展有限公司，2016：19-20. 编辑 段丽君 |
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