| 标题 | 浅析在初中英语核心素养下开展教学改革策略 |
| 范文 | 丁雪玲 摘 要：在初中英语核心素养下开展的英语教学改革，注重以提升学生的英语核心素养为基点，注重从多角度、多方法进行着力，真正地立足初中英语教学实践，促进学生英语表达能力的增强、思维能力的发展、文化意识的加强以及英语学习能力的提升。 关键词：初中英语;核心素养;英语教学;改革策略 在现阶段的初中英语教学过程中，部分英语教师受到传统教学观念的桎梏，虽然在一定程度上可以理解英语核心素养的内涵，但是在执行的过程中，总是不由自主地回到最初的教学模式上，造成整体的初中英语教学效果差。本文立足教学实践，从课堂改革的角度进行简要介绍。 一、运用多元方法，营造教学氛围，提升综合表达能力 坚实的英语学习基础是学生英语学习的重要因素。此外，锻炼学生英语的理解和表达能力则是学生英语能力的高级阶段。教师在认识到基础与语言理解、表达能力重要性的同时，更应真正地通过实践落实。教师可以从以下几点着力：第一点，开展多样性的教学模式。教师可以运用合作教学法，激发学生的团队意识、集体荣誉感，让学生在相互帮助、相互指正、相互促进的过程中，真正地享受轻松愉悦的氛围，带来的良好心理体验;运用角色扮演法，让学生沉浸在相应的情景教学中，真正激发学生内心的情感体验，激活学生储备的英语知识，营造积极互动的初中英语教学氛围，提升学生的英语表达能力。第二点，教师可以运用多样性的教学手段，营造良好的教学氛围，提升学生的综合英语表达能力。在训练学生的口语表达能力时，教师可以运用多媒体，创设相应的对话氛围，让学生进行配音。在训练学生的听力时，教师可以运用多媒体播放音乐，营造具有趣味性和轻松性的氛围，真正调动学生的听力兴趣，提升学生的英语听力水平。教师认为营造氛圍的本质是创设英语教学中的语境，充分调动学生的多种感官，增强学生的综合语言表达能力。 二、从问题创设入手，注重问题的引导性，培养英语思维 教师认为语言表达能力是思维展现形式的重要方式之一。语言表达与学生思维之间具有相互促进、相互辅助的作用。学生思维能力的提升需要通过实践进行锻炼。学生思维方式的转变让语言表达更具有丰富性。本文中的学生思维锻炼具体是通过提升学生解决英语问题的能力来实现。 具体教师可以从以下几点着手。第一点，问题的创设。教师在教学的过程中，应注重设计具有综合性的英语问题，激发学生思维的发散性，让学生可以从多种角度，探究英语问题的解决方式，促进学生良好思维品质的形成。第二点，问题的引导。在学生进行英语问题的解决过程中，教师应为学生提供自主思考的空间，注重鼓励学生发表对相关问题的看法，并根据学生的看法，开展精准性引导。第三点，问题的分析。以阅读教学为例，教师在教学的过程中，可以引导学生结合语境，文章的上下句以及整个文章的方向，对关键性的问题进行推理和归纳，探究问题的解决策略。 三、学习多元化，拓宽学生视野，增强学生文化意识 文化是语言诞生的土壤，也为语言的发展和壮大提供养料。学生英语素养的提升与对文化的了解具有密切的联系。在日常的英语教学过程中，教师可以通过多种形式培养学生的文化意识。 具体教师可以从以下几点着手。第一点，鼓励学生进行阅读。在学生阅读的过程中，教师应注重引导学生掌握正确的阅读方法，在真正提升学生阅读能力的过程中，拓展学生的视野，让学生从多角度了解西方文化。第二点，拓展学生学习渠道。教师可以引导学生观看外国电影，阅读外国新闻，了解西方的传统节日以及文化习俗。通过不断地认知和学习西方的文化，学生的西方文化意识得到增强。第三点，鼓励学生进行交流。学生可以和外国人进行交流，通过交流的方式，更为直接地了解外国人的语言表达和思维特点，培养文化意识。 四、从多角度切入，开展多元教学，增强英语学习能力 在初中英语教学过程中，教师将大部分时间运用到提升学生的英语知识识记能力、解题能力方面，忽视了培养学生的英语学习能力，导致学生在英语学习的过程中对英语教师产生较强的依赖心理。为此，教师可以从多角度开展英语教学，提升学生的英语学习能力。 例如，教师可以从以下几个角度开展提升学生英语学习能力的教学活动。角度一，开展多样性的教学方法。教师可以运用互动教学法，在了解学生学习思维的情况下，实现精准教学;运用分层教学法，真正让学生在学习的过程中，有所收获，为提升他们的英语学习能力奠定基础;运用合作教学法，让学生在交流的过程中，拓展思维的维度。角度二，引导学生掌握英语学习方法。教师可以引导学生从语境思维角度，对相关问题进行揣测，培养学生的英语思维完整性和科学性。 总而言之，教师在开展核心素养背景下的教学改革中，应真正立足于学生的实际学习水平，从英语学科的特点着手，不断探究教学方法、学生认知以及核心素养三者之间的结合点，寻找学生英语学习的最近区域，提升初中英语教学质量。 参考文献： [1]田纯.刍议核心素养下的初中英语教学改革[J].课程教育研究，2017（4）. [2]张文鹏.初中英语核心素养背景下的英语教学模式改革研究[J].现代交际，2016（23）. 编辑 李建军 |
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