| 标题 | 关于小学语文朗读教学的实践与思考 |
| 范文 | 周梅 摘 要：在现阶段的小学语文教学活动当中朗读教学的有效性十分重要，对于学生来讲，通过朗读教学能够促使学生形成较强的朗读能力，并且通过朗读学生能够深刻地感受到在朗读文本中所蕴含的有价值的信息。因此，针对小学语文朗读教学的实践展开分析，并且提出几点有效的实践策略，以期能够进一步提升小学语文朗读教学的质量。 关键词：小学语文;朗读教学;实践策略 通过朗读能够帮助学生获得更多有价值的信息，促使学生悟透朗读文本中所要表达的情感，并且对学生形成较强的文学素养也有着极大的帮助作用。因此，如何更为有效地展开小学语文朗读教学还需教师进行不断的探究与摸索，以便能逐步达到更加理想的教学质量，促使学生的朗读水平得到相应的提升。 一、营造和谐教学氛围，提升学生学习兴趣 在实际展开小学语文教学活动的过程中朗读本身便与语文学科的教学活动有着十分密切的联系，并且在语文教学中朗读也有着十分重要的地位，因此，对于朗读教学的各个环节教师都应该予以相应的重视、紧密地结合实际的学习情况以及教学内容来设计教学方案。从学生的角度来讲，朗读是帮助学生吸收知识、掌握知识的有效途径，也是学生逐步提升学习水平、增强学习质量的一个好方法。因此，在实际展开教学活动的过程中教师要为学生营造一个和谐的教学氛围，通过将小学语文教材中有价值的课文展示给学生、引导学生进行朗读来促使学生通过朗读感受到其中所蕴含的宝贵知识，并且教师在引导学生进行朗读的过程中也要以身作则，通过声情并茂地朗读课文来为学生带来更加奇妙的听觉感受。例如，《海上日出》是一篇非常优美的写景抒情散文，文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。因此，在展开教学时教师便可以引导学生先阅读这篇课文，并在阅读的过程中带领学生标出课文当中的形容词和语气词。接着，教师再指导学生出声朗读，结合之前所标记的语气词和形容词来运用合适的语气朗读出课文，从而促使学生在朗读的过程中感受到文章里所蕴含的情感和要表达的信息，在此学习过程中学生也能够更加清晰地理解课文的内涵，从而加强学生的学习体验，提升学生的学习效果，使学生积极地参与到朗读学习活动当中。 二、指导学生朗读技巧，提升学生朗读能力 对于小学阶段的学生来讲朗读有着非常重要的意义，但是小学生的年龄小，各方面能力都处在逐步发展的过程中，因此，在展开教学活动的时候教师便应该有意识地指导学生学会朗读的方法，通过掌握朗读的技巧来进一步提升学生的朗读能力，以便能充分地凸显出小学语文教学中朗读教学的有效性。在实际展开教学活动过程中教师要引导学生正确地掌握朗读的基本方式，避免学生在朗读的过程中出现漏字、丢字、颠倒句意的现象，并且帮助学生读懂、读顺所朗读的文本，在学生掌握了朗读的基本方式之后再展开朗读活动。与此同时，在教学的过程中教师也要引导学生对文本中的疑问句、陈述句等句型进行熟练地掌握，并且根据不同的句型来变换不同的朗读语气，从而帮助学生通过朗读课文来掌握课文中的核心思想。例如，在教学《巨人的花园》这一课时教师便可以引导学生有感情地朗读出巨人和小男孩之间的对话。这篇课文本身便具有极为浓厚的童话色彩，比较容易吸引学生的注意力，再加上教师对其中一些语气词的讲解，能够引导学生在朗读不同段落的时候变换不同的语气，学生很容易便可以感受到朗读的乐趣，从而积极地参与到朗读活动当中，并且逐步提升自己的朗读能力。 三、引导学生自主朗读，凸显朗读教学的实效性 在展开小学语文朗读教学活动的过程中仅仅依靠教师引导学生进行朗读还是不够的，更主要的是要引导学生自主进行朗读，通过逐步形成良好的朗读习惯来进一步提升朗读教学的有效性，帮助学生通过朗读获取更多有价值的信息。因此，在实际展开教学活动的过程中教师要深刻地认识到引导学生自主朗读是一件多么重要的事情，并且结合实际教学内容设计相应的教学方案，从而在教学活动的过程中帮助学生逐步养成自主阅读的好习惯。例如，在展开《飞向蓝天的恐龙》这一课的教学时，由于这篇课文本身存在着一定的科幻色彩，容易激发学生的好奇心，因此，教师可以引导学生在课程开始之前搜寻一些与恐龙有关的信息和资料，接着，在课程开始的前十分钟引导学生出声朗读课文并且在朗读之后阐述自己所收集的数据，这样也能通过朗读更好地调动整个课程氛围。 综上所述，在小学阶段的语文教学活动当中朗读教学的有效性十分重要，这也是帮助学生顺利掌握更多知识的一个关键途径。因此，教师要充分地结合教学内容，从学生的角度出发来构建朗讀教学方案，尽可能地在教学活动中培养学生自主朗读能力，以便能在朗读的帮助下促使学生逐步获得更高的学习水平。 参考文献： [1]杨杰.关于小学语文朗读教学的实践与思考[J].中华少年，2018（11）. [2]潘要.关于小学语文朗读教学的实践与思考[J].新课程（小学），2018（8）. 编辑 谢尾合 |
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