| 标题 | 构建初中心理健康教育课程体系的思考与实践 |
| 范文 | 吴晓菊 摘 要：时代的发展使人们对教育行业的看法有了新的转变，对教育思想的转变，增加了初中生的学习压力，再加上初中课程比小学阶段难度有所提升，就使学生的心理也产生了一定问题。要想提高初中生的学习成绩，促进其健康成长，就需要对不良心理以及心理压力进行有效疏导，所以初中阶段，构建心理健康教育课程体系是非常迫切的。首先分析对初中生开展心理健康教育的必要性，然后对初中心理健康教育课程体系的实践提出几点看法，希望能够提供一些参考。 关键词：初中生;心理健康教育;课程体系 当今校园暴力事件以及初中生的叛逆行为得到了社会的广泛关注，如何对初中生的不良心理以及行为进行引导成为人们迫切需要解决的问题。究其原因，学生之所以会有一些过激行为与学习、生活以及其他因素所带来的心理压力是分不开的，因此初中阶段，我们不应该只注重学生基础知识的学习，还应该加强心理教育，促进学生综合素质的提高。 一、在初中阶段构建心理健康教育课程体系的必要性 随着时代的发展，人们对于人才的培养愈发重视，并且也提高了对人才的要求和標准。所以在开展教育时，我们不能一贯延续以往的教育方式和思想，尤其是新课程改革对中小学生的心理健康也提出了明确的规定。以往人们并没有正式地对初中生进行心理教育，只是在学生出现问题时进行简单的引导和批评，这样并不能起到良好的效果，有时反而会起到相反的，结果让学生更加厌烦。所以不论是学校、教师、家长还是学生本身，都应该对心理健康教育有正确的认识，要通过初中心理健康教育课程体系的建设来提高广大师生的参与度和重视，并根据初中生的个人特点来进行多元化的心理教育。虽然人们已经意识到对初中生开展心理健康教育和辅导的重要性，但是在具体的教育过程中却存在很多阻碍。首先课程体系的建设得不到重视，课时安排上有所不足，不能充分发挥实际作用。其次，专业教师数量少，健康教育得不到保障。当前建立心理健康教育课程体系是非常有必要的，能够有效促进初中生各方面的发展。 二、构建初中心理健康教育课程体系的实践 1.明确课程体系的教育目标 要想使心理健康教育课程体系发挥应有的作用就需要明确课程的目标，首先我们要对新课程改革有足够的了解并对学生提出的要求明确掌握，然后根据初中生的特点来进行目标的确立。初中是学生形成良好认知培养的关键时期，因此要通过心理健康教育体系的建立，使学生树立正确的三观理念。很多家长对初中生报以过大的期望，再加上学习的种种压力，容易使学生发生一些心理问题，尤其是不良情绪的产生会影响学生的正常学习。所以建立心理健康课程体系还应该对学生的不良心理进行调节，帮助学生通过正确的方式来适应初中的学习环境。 2.丰富心理健康教育方式 心理健康教育方式应该是多种多样的，而不能以单一的形式让学生产生反感的情绪。首先，我们可以通过团体心理辅导来加强教育。开展团体心理辅导的前提是要有专业的心理教师，其面对的是广大初中生和家长，所以要鼓励初中生积极参与，踊跃发言，能够将自己在学习上生活上所存在的困惑或者问题讲出来。心理教师用专业的知识来对学生普遍存在的问题进行解释和引导，让学生提高心理素质，能正确面对自身的问题并积极改进。初中生的心理健康问题与所在的生活环境也有密切关系，因此要对家长进行相关教育，虽然心理健康教育不能改变家长的性格，也不能提高他们的学识，但是从思想观念上能够发生相应改变，对学生的心理健康提高重视并采取合理的措施。 其次，心理健康教育不能单纯依靠特定的活动进行，学科教育是贯穿于初中整个阶段的，通过学科教育来渗透健康教育课程才能取得更好的效果。这就需要提高各个学科教师对健康教育的重视程度，同时能够以恰当的方式将健康教育融入其中。例如，语文教学中教师应着重培养学生的爱国情怀和感恩之情，数学学科学习中教师应着重对学生的探究精神和各种数学思维进行培养，物理学习中教师应注重学生探究能力和实践能力的提高等。 3.开展科学的课程评价 因为目前在初中阶段所建立的心理健康教育体系还有很大的提升空间，因此需要学校建立相应的评价体系，综合学校的发展情况、初中生的教育目标和自身所存在的心理健康问题来对心理健康教育课程体系的建立进行客观评价。在考核过程中能够对学生的心理状态有一个很好的掌握，也在一定程度上检验了健康教育课程体系建立的可行性和效果。 综上所述，初中是学生学习和人生发展的黄金阶段，其成长受到多种因素的影响，在竞争激烈的环境中容易造成初中生心理问题的加剧，因此学校、教师和家长应该加强重视。通过切实有效的措施对学生开展教育，建立初中心理健康教育课程体系，并通过教学方式，教学思想上的改变将健康教育贯彻到教育的每一个环节，促进学生健康全面发展。 参考文献： [1]王芳，朱爱玲，郑亚楠.初中学校心理健康教育实践探索：以淄博市张店区实验中学为例[J].课程教育研究，2019（49）：235，237. [2]邵晓洁.构建初中心理健康教育课程体系的思考与实践[J].名师在线，2019（9）：26-27. [3]朱红.构建初中心理健康教育课程体系的思考与实践[J].基础教育参考，2017（6）：71-72. |
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