| 标题 | 浅谈小学高年级数学线上教学计算题纠错方法的实践研究 |
| 范文 | 朱佳颖 摘 要：在这个网络教学时代，为了让学生在线上教学中培养良好的学习习惯、逻辑思维以及计算能力，计算题的练习不可缺少。由于小学高年级的计算题目难度较大，学生在计算的过程中会出现各种错误。老师必须提出合理的计算题纠错方法，提高小学高年级学生的学习效率。基于此，分析研究小学高年级数学线上教学计算题纠错方法。 关键词：线上教学;小学数学;计算题;纠错方法 现在的一些小学整体教育意识落后、管理松散，更多依靠小学生自觉完成知识内容消化。但对于小学数学学科来说，小学生在线上学习时普遍存在数学计算能力薄弱的问题，容易出现各种常见错误，需要老师及时发现并加以纠正，将学生引入正确的数学学习轨道上[1]。 一、小学高年级学生线上数学计算错误问题分析 （一）计算法则理解不到位 小学高年级学生存在计算方法理解不到位、题目分析不透彻等问题。例如，在教学“小数、百分数、分数、换算”时，老师首先让学生明白小数的意义等基本算理，然后再引导其认真观察小数、分数、百分数在计算时究竟发生了哪些变化？最后帮助其解决题目中有小数点的难题。这种情况与老师有着直接的关系，如果老师没有详细讲解计算方法，总是一笔带过，学生就无法很好地掌握重难点。 （二）审题习惯的缺失 小学高年级学生没有养成学习的好习惯，经常会没有认真审题就开始计算，这不仅影响计算的速度，而且影响题目的正确率。比如，某厂7月预计用电2500度，而实际用电为2125度，请问节约了百分之几？学生解法可能是：2500-2125=375度，（375÷2500）×100%=15%。教师在教学中可以采用另一种方法，将计划用电看作“1”，学生先求出实际用电是计划用电的百分之多少，即（2125÷2500）×100%=85%，所以实际用电为1-85%=15%，这样就会极大地简化学生的解题步骤，化繁为简，构建知识点间的联系，使学生的解题思路更加清晰，有效地培养学生的数学思维。 （三）自控能力不足 小学高年级的学生习惯口算，而且对口算后的检验并不重视，甚至不检验。例如，一个圆柱的底面半径是3厘米，高是4厘米，求它的侧面积。部分同学解答：32×3.14=18.84平方厘米，正确结果应该是28.26平方厘米。这是因为学生在看完题目后马上作答，也没有好好检查的习惯。还有学生严重缺乏主动性，常常依赖家长在线下进行作业检查或老师在线上的批改来纠正错误。这些不良心态导致他们养成了不爱检验的坏习惯，严重缺乏自控能力。 二、小学高年级数学线上数学计算题纠错方法的建议及措施 （一）加强思想意识教育 强化学生的线上数学计算思想意识教育，激发他们提高线上计算正确率的自身意愿。到了高年级，小学生应该具备正确的学习心态，所以，老师要促使学生在每次计算测试时改掉自己的某些不良习惯。培养学生良好的学习习惯，整体来讲就是要培养学生形成“一看、二想、三算、四检验”的习惯，全面培养自身良好的数学计算习惯以及良好的学习习惯[2]。 （二）培养学生的心理素养 在线上数学学习的过程中，小学高年级学生之间存在着较为明显的学习差异。这与其学习环境和不好的学习习惯密不可分，其做题速度与准确率势必会影响到做题心态。例如，在课堂上学生不敢发言，缺乏自信，导致他们做题正确率下降。因此，在线上教学过程中，老师要营造学习氛围，让所有学生体会到网上学习的乐趣，调动其积极性，并且老师需要加强与学生的交流，重视心理素养的引导和教育，促使其形成良好的心理素质。 （三）指导学生建立数学纠错本 老师可以指导学生准备不一样颜色的笔记本，红色的是纠错本，黄色的是普通的计算本。老师改完数学作业后，可以让学生把自己做错的计算题抄写在红色的纠错本上面，并且标注自己错误的原因和经常做错的题目类型。老师促使学生每天对错题进行温习，完全掌握后可以把熟知的题目删除，这样一来红色的纠错本越来越薄，学生积累的知识越来越多[3]。 （四）养成自我的检查习惯 小学生的心智还没有成熟，看到简单的题目时会大意，以至于计算题出错。因此，老师要帮助学生养成认真细致的审题习惯。例如，在考试的时候，有些学生会因为时间限制，做題的速度非常快，导致计算时出现错误。所以，老师应该帮助学生养成仔细解题的习惯，能够仔细核对题目以及答案，减少计算题的错误，提高计算题的正确率。 在小学高年级线上数学教学中，老师应该引导学生养成发现自身错误的行为习惯，还要深入分析小学高年级学生个体之间存在的学习差异性。老师应从小学高年级数学计算中出错的角度给出针对性的解决措施，以此来提高小学高年级学生数学计算的解题效率。 参考文献： [1]吴洁.浅谈小学高年级数学教学中转化思想的渗透与运用[J].教育理论研究（第五辑），2019：182. [2]韩兵.小学数学高年级应用题的教学方法探究[J].新课程（上），2019，23（1）：34-35. [3]林芳中.浅谈小学高年级数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（上），2019，12（3）：34-35. |
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