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标题 浅谈小学高年级数学线上教学计算题纠错方法的实践研究
范文

    朱佳颖

    摘 要:在这个网络教学时代,为了让学生在线上教学中培养良好的学习习惯、逻辑思维以及计算能力,计算题的练习不可缺少。由于小学高年级的计算题目难度较大,学生在计算的过程中会出现各种错误。老师必须提出合理的计算题纠错方法,提高小学高年级学生的学习效率。基于此,分析研究小学高年级数学线上教学计算题纠错方法。

    关键词:线上教学;小学数学;计算题;纠错方法

    现在的一些小学整体教育意识落后、管理松散,更多依靠小学生自觉完成知识内容消化。但对于小学数学学科来说,小学生在线上学习时普遍存在数学计算能力薄弱的问题,容易出现各种常见错误,需要老师及时发现并加以纠正,将学生引入正确的数学学习轨道上[1]。

    一、小学高年级学生线上数学计算错误问题分析

    (一)计算法则理解不到位

    小学高年级学生存在计算方法理解不到位、题目分析不透彻等问题。例如,在教学“小数、百分数、分数、换算”时,老师首先让学生明白小数的意义等基本算理,然后再引导其认真观察小数、分数、百分数在计算时究竟发生了哪些变化?最后帮助其解决题目中有小数点的难题。这种情况与老师有着直接的关系,如果老师没有详细讲解计算方法,总是一笔带过,学生就无法很好地掌握重难点。

    (二)审题习惯的缺失

    小学高年级学生没有养成学习的好习惯,经常会没有认真审题就开始计算,这不仅影响计算的速度,而且影响题目的正确率。比如,某厂7月预计用电2500度,而实际用电为2125度,请问节约了百分之几?学生解法可能是:2500-2125=375度,(375÷2500)×100%=15%。教师在教学中可以采用另一种方法,将计划用电看作“1”,学生先求出实际用电是计划用电的百分之多少,即(2125÷2500)×100%=85%,所以实际用电为1-85%=15%,这样就会极大地简化学生的解题步骤,化繁为简,构建知识点间的联系,使学生的解题思路更加清晰,有效地培养学生的数学思维。

    (三)自控能力不足

    小学高年级的学生习惯口算,而且对口算后的检验并不重视,甚至不检验。例如,一个圆柱的底面半径是3厘米,高是4厘米,求它的侧面积。部分同学解答:32×3.14=18.84平方厘米,正确结果应该是28.26平方厘米。这是因为学生在看完题目后马上作答,也没有好好检查的习惯。还有学生严重缺乏主动性,常常依赖家长在线下进行作业检查或老师在线上的批改来纠正错误。这些不良心态导致他们养成了不爱检验的坏习惯,严重缺乏自控能力。

    二、小学高年级数学线上数学计算题纠错方法的建议及措施

    (一)加强思想意识教育

    强化学生的线上数学计算思想意识教育,激发他们提高线上计算正确率的自身意愿。到了高年级,小学生应该具备正确的学习心态,所以,老师要促使学生在每次计算测试时改掉自己的某些不良习惯。培养学生良好的学习习惯,整体来讲就是要培养学生形成“一看、二想、三算、四检验”的习惯,全面培养自身良好的数学计算习惯以及良好的学习习惯[2]。

    (二)培养学生的心理素养

    在线上数学学习的过程中,小学高年级学生之间存在着较为明显的学习差异。这与其学习环境和不好的学习习惯密不可分,其做题速度与准确率势必会影响到做题心态。例如,在课堂上学生不敢发言,缺乏自信,导致他们做题正确率下降。因此,在线上教学过程中,老师要营造学习氛围,让所有学生体会到网上学习的乐趣,调动其积极性,并且老师需要加强与学生的交流,重视心理素养的引导和教育,促使其形成良好的心理素质。

    (三)指导学生建立数学纠错本

    老师可以指导学生准备不一样颜色的笔记本,红色的是纠错本,黄色的是普通的计算本。老师改完数学作业后,可以让学生把自己做错的计算题抄写在红色的纠错本上面,并且标注自己错误的原因和经常做错的题目类型。老师促使学生每天对错题进行温习,完全掌握后可以把熟知的题目删除,这样一来红色的纠错本越来越薄,学生积累的知识越来越多[3]。

    (四)养成自我的检查习惯

    小学生的心智还没有成熟,看到简单的题目时会大意,以至于计算题出错。因此,老师要帮助学生养成认真细致的审题习惯。例如,在考试的时候,有些学生会因为时间限制,做題的速度非常快,导致计算时出现错误。所以,老师应该帮助学生养成仔细解题的习惯,能够仔细核对题目以及答案,减少计算题的错误,提高计算题的正确率。

    在小学高年级线上数学教学中,老师应该引导学生养成发现自身错误的行为习惯,还要深入分析小学高年级学生个体之间存在的学习差异性。老师应从小学高年级数学计算中出错的角度给出针对性的解决措施,以此来提高小学高年级学生数学计算的解题效率。

    参考文献:

    [1]吴洁.浅谈小学高年级数学教学中转化思想的渗透与运用[J].教育理论研究(第五辑),2019:182.

    [2]韩兵.小学数学高年级应用题的教学方法探究[J].新课程(上),2019,23(1):34-35.

    [3]林芳中.浅谈小学高年级数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程(上),2019,12(3):34-35.

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更新时间:2025/3/15 12:32:46