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翻转课堂在小学体育教学中的应用研究

范文

张超

摘要：随着教育改革的不断深入，课堂教学方式和方法的变革创新成为下一步改革的重要方向。尤其在小学体育教学中，教学模式的创新对于课堂教学效率和学生学习兴趣的提升都具有重要的促进作用。主要从翻转课堂在体育教学中的应用优势入手分析，讨论基于微视频的体育教学开展模式。

关键词：小学体育;翻转课堂;教学创新

信息技术发展带来社会变革的同时，也为教育创新提供了更多的途径。例如微信、QQ等社交平台，融合了许多互动交流、视频播放等功能，为小学体育教学翻转课堂的实现提供了技术支持。在实践中教师可以将教学过程录制为视频，通过社交软件推送至家长手中，然后让学生在反复观看中学习知识、锻炼身体，其具有多方面的优势。在我国，“翻转课堂”自2011年开始受到关注，但是尝试“翻转课堂”教学模式的主要是一些中小学，其操作流程与美国进行“翻转课堂”实验的学校基本一样。进行“翻转”尝试的课程仅包括英语、数学、物理等课程。在小学体育教学中，翻转课堂还处于摸索与实验阶段，在实践中应用较少。具体来说，翻转课堂在小學体育教学中具有以下几个方面的应用优势。

一、翻转课堂在小学体育课堂教学中的优势

翻转课堂的英文名称为Flipped classroom，由于国内相关研究较多，因此翻转课堂也可以称为反转教学、反转课堂等。具体是指将知识课堂教学与知识的内化顺序进行颠倒，先由学生学习再由教师课堂讲解，完全颠覆了传统的教学模式。同时有效地巩固了学生在教学中的主体地位，是基于网络信息技术的一种教学模式创新。

因此基于微视频的翻转课堂更加符合学生学习移动化、碎片化的趋势，尤其是在小学体育教学中，翻转课堂教学模式的应用突破了时空地域对体育练习的制约。采用视频这一形象的信息表达方式，将之与信息技术融合，能够充分激发学生学习的能动性。翻转课堂在体育教学中也进行了诸多的实践，但与普通文化课不同的是，体育教育具有示范性、实践性强的特点，为体育教学的“微”转变带来许多困难。因此以小学生七彩阳光广播体操的教学为例，讨论翻转课堂在体育教学中的应用。

二、翻转课堂在体育教学中的实际应用

小学体育人才培养目标主要突出对学生情感、体育技能、思想品质以及行为等多个领域的培养，在各种体育游戏、足球教学以及体操项目中，以学生身心健康发展为导向制订教学策略。例如，在体育教学中主要是结合小学生认知规律与发展特点，培养学生体育兴趣。体操类项目侧重培养学生身体素质、协作精神等，可以让学生在课下完成基础动作练习后，在课堂上教师对动作进行规范。鉴于体育课时较少，仅仅依赖课堂时间难以有效完成教学目标。将翻转课堂引入教学后，可以让学生在课下通过手机等学习体操动作，提升课堂教学效率和质量。

1.七彩阳光广播体操的特点

广播体操作为一项全民运动，七彩阳光体操的开发更符合学生的身体发育情况。一般小学是课下时间让学生完成广播体操，既达到心理放松的目的，又锻炼了学生的身体机能。所以在小学教育阶段，体操类是教学的一项重要内容。动作要求不高，但必须整齐划一。所以教学中将体操的动作、形体要求等制作成为5～10分钟的微视频，要求学生在课余碎片化时间中，通过观看进行模仿练习，修正动作。

2.广播操微视频的录制

由于教学视频要突出示范性的特点，因此在翻转课堂实施时首先需要录制好教学视频，让学生一边观看一边完成动作学习，并能够根据视频不断地纠正、优化动作。所以视频录制是开展翻转课堂的关键一步。需要注意的是翻转课堂教学微视频一定要突出“微”特点，时间过长就会导致学生关注力下降，影响学习质量。时间过短又不能完全展示动作要领。所以参考小学生第三套广播体操的时间，在微视频制作中可以将时间控制在10分钟内。

首先，选择科学合理的录制方式。目前小学大多数的教师采用PPT授课，这也是教师授课中最常采用的方式。所以视频录制中可以采用PPT与录制软件结合的方式。录制软件则选择录屏软件。教师还可以根据教材内容和插入动作演示视频的PPT，一边演示动作视频，一边通过语言的录制强调动作要领。教学视频画面要求整洁、内容搭配合理，动作要领的强调要清晰、语言简练易懂。如教师语言讲解，第一个八拍：1-2左脚向侧一步成开立，稍宽于肩，同时两臂侧举、掌心向前等等，突出对学生动作的指导。

下图即为视频首页和体操演示视频内容。

其次，教学视频的推送。目前各个班级都建有微信群、QQ群等家校沟通工具。将录制的视频推送给家长，要求在家长指导下让学生熟悉动作内容和要领，然后在体育课上进行细致的学习。

三、小结

翻转课堂教学模式的实施，符合未来教育改革的方向，有利于课堂教学成效的提升。在本文研究中以小学七彩阳光体操教学为例，对翻转课堂在小学体育教学中的应用进行了深入的分析，并浅要探讨翻转课堂使用过程中需要注意的问题。在小学体育课堂中，由于学生认知能力限制，加之课时安排较少，采用翻转课堂模式极大地促进教学质量的提升，可以在教学中进行推广应用。但翻转课堂使用中教师必须认识到其双刃剑的作用，既保障教学起到实效，又避免各种因素影响其真正教育效果。

参考文献：

[1]胡涛波.探讨“翻转课堂”在体育教学实践中的应用[J].华夏教师，2018（25）：15-16.

[2]盛晓虎.小学体育翻转课堂教学的设计与实施[J].基础教育研究，2018（12）：84-85.

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