| 标题 | 排球校本课程的实施与思考 |
| 范文 | 兰孝辉 关键词：排球运动;校本课程;实施 校本课程的开发与实施是实现新课程改革的重要途径。新课程改革以来，我校注重体育校本课程的开发与研究，确立了以排球运动为校本课程，确立了以体育课为主导、以大课间和课外活动为补充的校本教学模式。本文就我校排球校本课程的具体实施作一阐述。 一、排球校本课程实施的原因 （一）排球运动的锻炼价值 2019年女排世界杯，中国女排再次夺冠的事迹进一步激发了学生的爱国主义热情和拼搏精神。排球运动不仅能提高学生的身体素质，增进健康水平，还有利于培养学生机智灵活、勇敢顽强、沉着冷静、公平公正以及团结协作等优良品质，引导学生建立正确的价值观，为终身体育锻炼打下坚实的基础。 （二）排球运动的易实施性和安全性 排球运动练习与比赛形式多样，可以在比赛场地比赛，也可以在空地上练习。排球技战术的要求可单一，亦可复杂，具有广泛的参与基础。安全性是学校开展体育工作的重中之重，排球比赛是隔网比赛项目，身体接触少，不易发生因身体接触而产生的运动损伤;同时排球运动运动量适中，对于初中生而言，具有不可替代的价值。 （三）中考体育选考项目的需要 自2016年以来，兰州正式将中考体育考试成绩（总分50分）纳入学生中考总成绩，排球连续垫球纳入中考选考项目，对于部分身体过胖、身体素质较差，在其他选项无法拿到高分的学生而言，这无疑是一个重要的得分项目。 （四）排球运动在我校实施的可行性 我校男、女排自20世纪80年代以来，多次获得省、市、区各级各类比赛前三名，曾被命名为省、市、区排球运动示范学校。这些成绩的取得都极大地激发了学生参加排球运动的热情。我校拥有一块标准的200米塑胶环形六跑道田径场。田径场中央套有两个标准排球场，比赛场地不算多，但相应的可进行排球练习的空地比较大。近几年我校体育经费也加大了对排球项目的投入，器材可以很好地保证排球运动的开展。同时本校师资可以满足排球运动的开展。 二、实施过程 （一）动机与兴趣的激发与培养 在初中三年的排球学习中，我们始终将学生练习动机的激发与兴趣的培养放在第一位。首先，将排球垫球技术和“体育艺术2+1”相结合，和中考体育相结合，将排球连续垫球作为学生“体育艺术2+1”选考项目之一，每年都会组织学生进行达标考核。其次，在课堂教学中积极开发排球专项游戏，在班级中以学习小组为单位开展垫球、传球、发球、扣球比赛，以及隔网对抗比赛。同时每年我们都会举办同年级班级之间的排球比赛，以学生对班级的荣誉感引导学生积极参与练习与比赛，从而达到提高学生技战术水平的目的。 （二）排球教学课课程设计 首先，充分发挥教师的主导作用。教师精心备课，从趣味性出发，引导学生积极参与，逐步提高学生的技战术水平。 其次，以人为本，突出学生的主体地位，关注学生的差异，分层递进，逐步提高学生身心健康水平。 最后，引导学生将排球练习中所获得的经验以及学科核心素养向其他体育项目以及科目迁移，以达到全面发展，培养学生良好的社会适应能力。 （三）充分发挥体育课外活动和大课间的作用 对于学校体育课程而言，排球教学课程时间有限，根本不能满足排球教学的需要并且发挥课程特色。因此，学校首先将排球练习作为体育课外活动和大课间主要的活动手段，形成了以排球运动为特色的大课间活动方式;其次，给每班都配备了一定数量的排球，在活动形式、场地器材方面给予排球运动有力的支持。 （四）实施过程中的注意事项 1.加强教学改革 在教学中，教师要应用新课程的理念组织教学活动，发挥教师的主导作用，认真研究有利于激发学生学习兴趣的教法、组织形式。教師要以学生为本，突出学生的主体地位，引导学生自主、探究、合作学习。教师应注重评价方式的改革，培养学生健全的人格品质。 2.强化活动指导 学校大课间以及体育课外活动参加班级多、人数多，组织难度大，仅仅依靠几名体育教师的指导，作用是有限的。学校可以安排有一定排球基础的非体育老师参与指导，也可以安排校排球代表队的学生参与指导。这在客观上进一步提高了学生主动参与练习的热情。 3.注重学生的个体差异 排球校本课程实施过程要注重学生的个体差异，可以根据学生素质水平以及技术水平的不同进行分组，对于水平较低的小组可以选择内容简单的练习或者排球专项游戏练习，而水平较高的则可以参与有一定难度的练习或者对抗赛，进一步提高学生的热情。 三、结论与建议 （一）我校目前实行的排球校本课程教学模式，充分体现了新课程标准“课堂教学和课外活动相结合”的教学理念，进一步阐述了理论与实践的关联性，是传统教学模式的改革与创新。 （二）体育校本课程的开发要注重本校的师资、场地、器材等实际情况，内容的选择要适合学生的身体和心理特点，能满足学生的兴趣爱好。教师要不断地加强学习，更新教育理念，不断地完善和总结，使校本课程逐渐趋于成熟。 （三）体育校本课程的实施过程中要以人为本，关注学生的差异，以整体健康观为指导，促进学生身体、心理等整体健康水平的提高，培养学生终身体育锻炼能力。 注：本文系2019年度兰州市教育科学“十三五”规划课题《关于中学排球校本选修课的现状与实践研究》的研究成果之一，课题立项号LZ[2019]CH1135。 |
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