| 标题 | 初中物理高效课堂的构建 |
| 范文 | 摘 要：随着经济建设的推进，国家实力不断增强，各行各业一派欣欣向荣，社会对理工人才的需求越来越大。在我国，理工人才培养的第一步就是初中物理学，因此如何构建一个高效的初中物理课堂是教师亟须解决的问题。 关键词：初中课堂;物理;教育;效率 物理是中学课程中最重要的一门课程，它为国家理工人才的培养起着奠基作用。但是，如果初中物理教师仅仅是将物理知识简单地传授给学生，而不是更深入地“探索”，这样的物理课堂只是培养了升学的学生、高考的学生，并不能起到培养理工人才的作用。所以要构建一个高效的物理课堂。 一、提升教学意识，构建和谐的师生关系 构建一个高效的初中物理课堂，首先要搞清楚这件事的“主角”。很明显，教师和学生在这个“工程”中是相互成就的。并不是每个教师一定能把学生教好，为什么教不好呢？有的教师教学意识落后，或者师生关系不和谐，“教学”关系紧张。在新的时代，学生大量接触了现代知识，已经不再是以前的“教学”关系，在他们心里更多的是平等观念。想要构建高效的课堂，教师需要放下身段，平等看待学生。如果不这样，即使和学生关系再好，那么中间依旧有着“代沟”。在提升教学意识后，应该主动与学生建立和谐的师生关系。有了和谐的关系，那么学生喜欢你，自然能够认真听课、学习。 二、理论扎实，实验相辅，结合生活 在有了新的“教学”意识、建立了和谐的师生关系后，就要注重理论的教学。在初中物理课程中，理论非常重要。理论不仅是考试的重点，而且是初步探索物理世界的钥匙，有了理论，明白了原理，才能进行相关的实验。当然，也可以通过一些有趣的实验来勾起学生的兴趣，但是理论教育也一定要牢牢抓住，不可松懈。此外，理论教学要结合实际，不能空谈。初中物理更多是贴近生活，电学、光学等占有很大比例。尤其是电学，与生活结合相当密切。可以从一些生活中的小困境讲起，比如电灯烧坏了、电路短路等，讓学生明白，物理学不是一门“无用”的学问，反而可以受益一生。另外，要让练习评测紧紧跟上。一些学生记忆力较差或者精力不集中，课上知识下课就忘。所以要用练习评测加深学生印象。 三、信息课堂、情景课堂 新时代的到来，很多新的技术、发明层出不穷。物理教学应该大量应用这些新的技术。构建信息化课堂是第一步，用图片或者视频等让学生直观感受，比“板书”的效果肯定更好，这就要求教师进行充分的课前准备。还可以将学生分为小组，各小组利用工具等搭设情景来模拟一些经典实验。比如“光的散射实验”等。另外，一些热点的发明或者创造也可以拿出来为学生讲述原理。 四、培养兴趣 当学生的理论知识扎实了，实验也掌握了，就可以进行拓展教学。这一部分教学对学生成绩也许起不到多大的直接作用，但也非常必要。或许一些社会科学应该是先培养兴趣，再进行教学。但是物理这门学科要先教学，再培养兴趣。这是因为历史或者语文这些社会科学关系到一个认识阶段性的问题，先培养兴趣，再进行深入学习没有问题。但是物理是自然学科，它学习的是自然规律，是不以人的意志为转移的。讨厌也是“它”，喜欢也是“它”。这就决定了先要将它的本质展现出来，再培养兴趣。培养物理学科兴趣可以从一些历史小故事开始，比如说牛顿发现万有引力、瓦特改良蒸汽机等。这些故事可以培养初步兴趣，真要深入培养，还需要以社会的需要、国家的感召和个人发展等方面引导。电影《横空出世》就是一部非常优秀的素材。另外，物理兴趣的教学，还应该讲解一下“物理发展史”。比如说讲授我们国家的科技史，让学生知道在古代我国的科技一直领先世界，激发学生的荣誉感、自豪感。另外，世界科技史也应该同步教学，让学生明白我们国家的科技是如何在近代被西方国家“近道超车”的，鼓励学生要为国家的科技事业迎难而上、奋起直追。 有了先进的“教学”意识及和谐的师生关系，再进行扎实的理论教学，熟练掌握了理论，辅以先进的教学方法，就可以教出好的“学生”来。但仅仅是这样还不是高效的物理课堂。一个高效的物理课堂，应当是学生主动跟着老师学习，所以还需要培养兴趣。这种兴趣不是初步的兴趣，小的兴趣在小学的科学课堂中已经培养了。初中生的兴趣培养，要在知识扎实的基础上，更多地从社会需要、国家感召、个人发展三个方向去培养。这才是真正地为国家培养理工人才的“奠基”工程。只有满足了这所有的要求，才能构建一个高效的初中物理课堂。 参考文献： [1]张军华.刍议初中物理高效课堂的构建策略[J].科学咨询（教育科研），2018（7）：70. [2]傅毓.初中物理高效课堂教学的构建与应用[J].课程教育研究，2018（25）：184，186. [3]张晗.初中物理高效课堂的构建[J].青少年日记（教育教学研究），2018（7）. 作者简介：刘育福（1985.11—），男，汉族，甘肃临洮人，本科学历，中小学一级教师，研究方向：初中物理教育教学。 |
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