| 标题 | 简析初中教育中后进生转化技巧 |
| 范文 | 杨世芳 摘 要：初中教育作为九年义务教育中最重要的一个环节，它的好坏影响着学生的成绩进步和综合素质发展。因为每个学生是独立的个体，所以每个人的接受能力不一样，这就导致在教育教学过程中会出现好学生、中等生和后进生之分。促进后进生的转化是整个教育工作的重中之重。因此，作为一名教育工作者，要全面提高后进生的转化率。探究了在初中阶段后进生是如何产生以及产生的原因。针对此，进一步提出了提高后进生转化率的措施，提高学生的学习效率和成绩。 关键词：初中教育;后进生;策略 后进生是指暂时学习能力较差、知识较薄弱还需提高的学生。他们一般在课堂表现中并不积极，需要完成的学习任务需要他们被动完成，有待提高他们的学习成绩。在小学转入初中的这个阶段，有许多学生会感到不适应，如课程量增多、环境转变、成绩压力等多方面的因素。这就会使这些学生学习状态发生转变，久而久之就成了后进生。 一、初中教育中后进生产生的原因 1.学生对学习环境和氛围的不适应 在小学转到初中的这一阶段，学生的年龄增长，正好处于叛逆期，加之课程量的增加以及学习环境的变化，学生会突然不适应，当遇到难题时，有的学生就会松懈，如果不及时去解决，就会严重影响到学习成绩。 2.学生错误的学习方法 当学生从小学这个阶段迈入初中，之前小学的学习体系已经不适用于初中了，如果继续坚持小学的学习体系，会降低学习效率，导致成绩下降。学生就是因为不合适的学习方法而出现不理想的学习效果，如果老师不及时发现并幫助学生调整，就会产生所谓的后进生。 3.学习兴趣提不起来 兴趣是最好的老师。当学生把学习当成一种兴趣的时候，就会全神贯注地去主动学习，大大提高了学习的效率。然而提不起兴趣去学习的时候，学生的学习效率会大大降低，成绩也会下降，这就让他们缺乏了学习的动力和信心。 4.错误的教学方法 每个学生都是独立的个体，有差异性。大部分老师认为造成成绩有差异的最主要原因是学生对待学习的积极性不同，没有想到他们每个人都是独立的个体，有差异性。因为每个学生有不同的认知结构，导致他们的接受能力也不相同[1]。老师应该转变传统的教学观念，因材施教，积极鼓励后进生。 二、初中后进生转化的应对措施 后进生虽然学习成绩不理想，但是没有人愿意去做后进生，作为一名教育工作者，应该给予后进生更多的关心与照顾，让他们受到关注，抚慰他们心灵，进而转变他们的学习态度，让他们充满信心，给他们正确的指导，教给他们正确的学习方法，让后进生茁壮成长。 1.充分调动学生学习的积极性 在一个班级中，有后进生就会有优秀生，两者在一个班级中学习，在课堂和课后作业的表现中有明显的差距，时间一长，优秀的学生会越来越自信，而后进生则会产生自卑感[2]。自卑感不是一朝一夕产生的，身边人的潜移默化、老师的区别对待，都会对后进生产生深刻的影响，想要让后进生进行转化，首先就是要让学生产生“安全感”，这是一种即使答错问题也不会被嘲笑的安全感，也是一种问简单问题也不会挨骂的安全感。后进生产生安全感之后，教师再加以引导，学生就会越来越自信，学习的积极性也在不知不觉地提高。 2.教师要严慈并施 在一个班级中，学生和老师之间的关系并不能一味地追求平等，许多后进生生性调皮，是班级中让老师头疼的存在，所以老师应该在学生中树立自己的威严，让学生相信教师是一个可以信赖且有威信的人，这样教师才能把控班级前进的大方向。在严厉的基础上，教师更要学会如何与学生和谐相处，走到学生中去，了解后进生绝大部分的信息。严慈并施可以让学生更好地接触教师，打开心扉与教师交流。 3.提高学生对学习的兴趣 后进生与优秀生相比，其实并没有那么明显的差距，变成了后进生很大的原因是对学习失去了信心，丧失了对学习的兴趣。从小学阶段步入初中阶段，由于课程数量的增加、学习氛围的变化、学习任务的加重导致很多学生不能及时进行自我调节，小学阶段学习成绩差的学生便自暴自弃，本来成绩就不突出，加之初中难度的增加，更不适应了，形成了恶性循环[3]。因此，老师更应该去积极鼓励后进生，给他们更多的信心和勇气，采用因材施教的教学方法，发挥学生主体性的作用，积极调动课堂氛围，让后进生积极发言，给他们鼓励，提高他们对学习的兴趣。 4.因材施教，对不同学生采用不同的教学方法 每个学生都是独立的个体，老师应该尊重学生的独立性，尊重每一个学生，不能因为是后进生就不给予关心与照顾。老师应该了解每一个学生的情况，对不同的后进生，采取不同的教学方法，因材施教。对于比较难的问题细心地给他们讲解，多讲几遍解题思路，直到他们弄清楚为止。 总而言之，后进生更需要老师的关心与照顾，教师不能让任何一个学生在队伍中落下，后进生的转化是每一位老师的责任与义务。在初中的教育中，后进生作为一个庞大的群体，老师更应该积极鼓励他们，找出他们成绩差的原因，制定相关的措施，用爱去温暖他们！ 参考文献： [1]周武.解析初中教育中后进生的转化策略[J].好家长，2017（75）：54. [2]杨芳.浅谈学校教育在初中后进生转化过程中的作用[J].学苑教育，2015（8）：19. [3]王淑晶，张洪波，孙金红，等.初中教育中后进生转化策略探索[J].中华少年，2018（27）：56. |
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