| 标题 | 浅谈小学语文教学中字词的训练与积累 |
| 范文 | 陈志荣 摘 要：在小学语文教学中，字词的训练以及累积是最基本的教育内容，也是学生最重要的学习内容。因此，教师要重视字词的训练与累积，为学生今后的语文学习奠定基础。小学语文教材中的字词都经过了严格选择，教师应抓住这些字词进行训练，引导学生全身心地投入字词学习中，并且将字词累积下来，有助于提升学生的语文综合能力。 关键词：小学语文;字词;学习方式 随着新课程改革的不断推进，转变教学理念以及改变教学方式已经成为教师的首要任务，只有及时对教学理念进行转变、对教学方式进行改变才能够顺应时代的发展，进而才能够更好地开展教学，提升教学质量。小学语文教学中的字词教学也是如此。因此，在小学语文字词教学中教师要为学生寻找有效的学习方式，并且要传授學生正确合理的累积方式，这才能够提升小学语文字词教学效率。 一、注重字词的理解 在小学语文教学中字词的正确理解是非常重要的。只有学生正确理解字词，才能更好地记住字词，才能够正确地运用字词。而字词理解的教学方式也是多种多样的，可以通过联系上下文进行字词理解，可以与生活实际相结合进行字词理解，可以创设情境进行理解，可以运用动作进行理解等，同时要让学生学会查阅新华字典，这样在遇到不认识以及不明白的字词时就能够自己解决。例如：在进行浑浊这个词语的理解时就可以通过创设情境进行，首先笔者会询问学生：“知道浑浊这个词语的意思吗？”其次拿出事先准备好的两杯清水，向学生提出问题：“这两杯水有浑浊的水吗？”当学生回答没有过后，笔者会在水杯的后面放上一根铅笔，让学生观察两杯水是否都能够通过水看到铅笔，然后将一杯清水中放入一些泥土，让学生直接观察水的变化，一杯水变浑浊之后是不能够看清铅笔的，并与清水形成了强烈的对比，最后向学生解释这就是浑浊的水，浑浊的水看不清底部。通过直观的观察学生能够更加理解字词的含义，并且对字词的印象更加深刻。 二、有效字词训练方式 在以往的小学语文教学中字词训练都是通过读、写等方式进行，这样的字词教学方式虽然有效但是并不符合小学生的年龄特点，进而导致小学生对字词训练并不感兴趣，学习效率很低。因此，教师应创新字词教学方式，使字词教学既有效又有趣，这样不仅能够调动学生的学习兴趣，而且还能够让学生积极主动地进行字词学习，大幅度提高字词教学效率。例如：在小学语文字词教学中适当运用竞争意识，如在学习小学语文《我的长生果》课后字词“招牌、担忧、急切、惧怕、环境、充足、娱乐、其实、意义、品味”时，首先笔者会将学生合理地分成几个学习小组，给予时间让学生对这些字词进行造句，这样学生通过小组合作方式能够互相督促进行讨论，营造良好学习氛围。其次将每一个小组都写在黑板上，如A组、B组、C组、D组等，按照顺序进行造句，然后在每一个小组后面利用画“正”的方式记录，哪一个小组造出的句子最多，哪一个小组获胜。运用这样的教学方式进行字词训练，能够充分激发学生的学习兴趣，并且学生都会积极主动参加字词训练，以此提升小学语文字词教学效率。 三、通过摘抄进行累积 俗话说“好记性不如烂笔头”，通过摘抄的方式对字词进行积累是十分重要的。在日常小学语文教学中教师要引导学生准备一个摘抄本，将好词以及陌生的词语摘抄下来。还要引导学生将摘抄本中的好词进行分类，如写人的词语、写动物的词语、写景色的词语等，这样方便日后查找。摘抄本并不是写过就算完成任务，教师要督促学生随时翻阅摘抄本，多看、多读、多记，并且鼓励学生将摘抄本进行互换阅览，这样学生累积的字词量会更加丰富。摘抄不仅是将好词记录下来就可以，还要将词语的理解以及造句例子等都记录下来，这样才能够发挥出通过摘抄累积字词的有效性。 此外，并不是只有在学习过程中进行摘抄，教师还要通过各种教学手段让学生在日常生活中将遇到的好词都累积下来，这样能够使学生在生活中寻找知识，开阔学生的知识视野，有助于学生进行字词累积。 四、通过实践活动进行累积 只有当学生真正理解所累积的字词后才能够正确运用所累积的字词，这样才能够真正成为学生自己的东西，并且有效加强学生的语言能力。教师可以通过开展多元化的实践活动帮助学生累积，这样学生能够在实践活动中将自己累积的字词深化理解，并且合理运用。例如：在小学语文字词课堂教学中，让学生将摘抄本拿出来进行观看，遇到没有理解的字词询问教师，教师再进行一一解答。又如让学生通过自己累积的字词进行造句活动，这样教师能够体会到学生是否真正理解所累积的字词，是否能够合理运用所累积的字词。还可以通过游戏的方式进行活动，让学生将摘抄本准备好，然后以龙摆尾的形式进行摘抄字词朗读，同时朗读出字词的解释，以此进行活动，这样的活动学生注意力会更加集中，还能拓展学生的字词累积量，并且教师还能够检查学生的摘抄本累积情况。 总而言之，在小学语文教学中字词的训练以及累积是十分重要的，教师要牢牢掌握这一教学内容，这样小学语文教学才算是成功。而在小学语文教学中字词的训练以及累积都需要长期进行，教师要紧随时代的发展为学生探索以及及时更新更加合理有效的教学方式，以此顺应学生的需求，确保学生语文学习的有效性，实现学生更为长远的发展。 |
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