| 标题 | “课前三分钟演讲”在初中英语教学中的运用研究 |
| 范文 | 许惠英 摘 要：立足初中英语教学实践，从“课前三分钟演讲”这一话题切入，针对“课前三分钟演讲”在初中英语教学中的运用进行了初步分析与探讨。 关键词：初中英语;“课前三分钟演讲”;概念;可行性;积极意义 伴随着现代素质教育理念的快速发展及其更新，越来越多崭新的教育教学名词呈现在广大基层教育工作者面前，也带给了教育教学活动以崭新的活力与无限生机。身为一名初中英语教育工作者，我从中学到了许多，“课前三分钟演讲”便是其中的一种。以下我仅结合自身的英语教学实践，针对“课前三分钟演讲”在英语学科教学中的运用发表个人认识与浅显看法。 一、“课前三分钟演讲”的概念及其应用可行性 （一）“课前三分钟演讲”的概念 “课前三分钟演讲”是指教师在真正讲解知识之前有意识地留出三分钟的时间让学生进行演讲。特别需要指出的是，这里的“课前”并不是指上课之前，而是一节课开始之后起初的几分钟时间。 （二）“课前三分钟演讲”的可行性 首先，上课之后，学生的注意力很大程度上还停留在课间不相干的事物上，未能很好地转移到课堂上。因此，若是教师直接开始讲解具体知识，学生的学习效果并不是特别理想。通过“课前三分钟演讲”的活动，能将学生的注意力由课外调整迁移到课堂上来，起到一个过渡、导入的良好作用。 其次，英语是一门工具性较强的语言学科，需要学生多读、多说，但是作为一门外来语言，其本身在我国就缺乏充分的语言交流环境，从这一程度上来讲，“课前三分钟演讲”提供给学生说英语、用英语的良好平台。 最后，初中阶段的学生处在青春期，在该时期他们对外界的事物格外敏感，特别在意他人对自己的看法，也愿意积极对外展示自己。因此，“课前三分钟演讲”活动的开展便成为学生对外展示自我的一个载体，满足了他们对外展示的实际需求。 二、“课前三分钟演讲”的积极意义 （一）激发了学生英语学习的兴趣 “兴趣是最好的老师。”学生要想学好英语，具备高涨的、浓厚的学习兴趣格外重要。“课前三分钟演讲”在很大程度上便能起到激发与调动学生英语学习兴趣的良好效果。这是因为学生都想更好地对外展示自我美好的一面，愿意让其他同学以及教师看到自己身上的闪光点，而为了达到这一目的，他们会自觉且积极主动地在课下准备符合自身实际情况的英语话题，并在“课前三分钟演讲”环节予以积极展示。在这一过程中，学生对英语学习的兴趣无疑将得到极大的激发与调动。像有的学生非常喜欢Forrest Gump这一经典英文电影，他便在“课前三分钟演讲”环节同大家一起分享了这一经典电影。他是这样解说的：The story follows the life of low I.Q.Forrest Gump and his meeting with the love of his life Jenny.The film chronicles his accidental experiences with some of the most important people and events in America from the late 1950s through the 1970s including a meeting with Elvis Presley，JFK，Lyndon Johnson，Richard Nixon，fighting in Vietnam，etc.The problem is hes too stupid to realize the significance of his actions.Forrest becomes representative of the baby boomer generation having walked through life blindly.由对英语电影产生的兴趣入手，学生对英语这门语言也会产生积极的学习情绪与探索热情，这都将使他们以更饱满的姿态开展后续的英语学习活动。 （二）锻炼了学生的英语听说能力 英语是一门需要“说”，需要“听”的语言学科。在“课前三分钟演讲”这一平台上，演讲的学生运用英语进行表达，这对于他们的英语口语表达能力将产生极大的促进作用;而座位上安静聆听的其他学生则需要从演讲学生的表达中听清楚其主要表达的内容，这能使他们的英语听力能力得到良好的培养与锻炼。如此一来，在不同学生轮流进行演讲与聆听的过程中，大家的英语听说能力都将得到良好的锻炼并获得质的提升。 三、结束语 总而言之，“课前三分钟演讲”的恰当组织与举行，使得初中英语教学呈现出了积极向上的融洽学习氛围。为此，初中英语教师都可以结合自身的实际情况灵活引入“课前三分钟演讲”这一活动，以此为载体推动学生英语素养的进步与发展。 參考文献： [1]李爱萍.课前演讲应用于高中英语教学的实践[J].校园英语，2018（41）：148. [2]周樟女.黄金一分钟，语言更精彩：小学高年级段开展“一分钟英语演讲”的尝试与探究[J].中华少年，2018（11）：280. 编辑 郭小琴 |
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