| 标题 | 三年级学生在信息技术课中行为习惯的养成 |
| 范文 | 刘俊 摘 要：现阶段，信息技术升级速度不断加快，在各个领域中均有着极为广泛的应用。针对小学三年级学生的现代化信息技术教学课堂展开研究，分析学生怎样养成正确的行为习惯，总结成功的教学经验，为同领域工作者提供合理化建议，为促进教育事业的发展合理建言。 关键词：三年级;信息技术课;行为习惯 英国教育家洛克说过“儿童不是用规则可以教的好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦养成，便用不着记忆，很容易自然地就发生作用了。”良好行为习惯的养成，对一个人的成长有着至关重要的作用，有助于学习的提升，生活的改善，可以使其以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。 一、教师要以身作则 教师的一言一行都深深地影响着学生，教师的行为习惯也会成为学生模仿的榜样，所以教师在要求学生养成良好的行为习惯的同时，自己也要养成良好的行为习惯。其次，从小事做起，持之以恒。养成良好的行为习惯必须从细节开始，需要不断强化，持之以恒的渗透，久而久之，良好的行为习惯自然能够养成。再次，必须发挥学生的自主能力。学生一旦有了自觉性，就会心甘情愿地自觉主动地去养成良好的行为习惯，这样，培养良好行为习惯的工作就会相对容易。然后，加强各方面的合作，如家庭、学校、社会。只有方方面面共同努力，才能使学生在一个良好的氛围中培养自身的行为习惯。最后就是要加强学习，提高认识。 二、学生行为习惯 （一）机房要求 （1）进入计算机机房严禁携带零食、饮料等。（2）进入计算机机房严禁吐痰、乱扔废弃物，注意保持室内整洁卫生。（3）进入计算机机房后要找到信息老师事先安排好的位置，严禁乱坐、乱走动。（4）坐在座位上的同学要及时检查自己的机子等设备是否完好，是否能正常运行，如有问题，应该及时向信息技术老师汇报。（5）爱护计算机、桌椅等设备，严禁对电脑设备挪动、拆卸、损坏。（6）离开计算机机房时，要正确关机，并收拾好桌面、放好鼠标、键盘和板凳，同时有秩序地从指定的门出去。 （二）课前的准备 学生在听到上课预备铃聲后，应关好教室的教学设备和电灯快速到教室门口走廊站成2中队，由班长带到机房，途中不喧哗、不打闹。在机房门口停下，穿好鞋套，有次序地进入机房，并坐在事先安排好的位置，按照正确的开机顺序启动电脑。各组组长领书，发给组员。每节课前，我会让学生练习3分钟的打字，不仅可以锻炼学生正确的打字习惯和打字速度，还可以让学生静下心来，为接下来的课做好准备[1]。 （三）学习好习惯 1.正确的开关机 开关机是小学信息技术第一册第2课就学习到的，对于有一定基础和动手能力强的学生来说，就是小菜一碟。对于学困生来说，要不断地重复，有时甚至单独一步一步教。其实，我发现大多数是学生没有养成正确开关机的习惯，他们习惯于由着自己的懒惰性子来，下课直接按下主机电源按钮，然后扬长而去。碰到这些学生，首先我和他们说为什么要按顺序开关机，其次我会示范开关机的顺序。并且在三年级上学期的前半学期，我每节课都会复习正确开关机的知识。 2.小能手 （1）熟悉键盘分区 键盘的认识对于三年级的学生来说略显抽象，所以在教学中，我会用PPT和键盘实物相结合进行教学，并引导学生参考“知识库”中的知识，同学之间“指一指”“说一说”，了解各键盘分区的名称和作用，培养学生互相学习、互相合作的意识。 （2）正确的坐姿 端正的坐姿不仅可以减轻打字时的疲劳，更重要的是不会因为打字阻碍学生的身体发育。在平时上课时，我会不断地纠正学生的坐姿，以比赛的形式，对生生间、组组间做得好的进行奖励[2]。 （3）熟练的打字 对于三年级学生，熟练地打字是比较难的。首先，每周一节课，再加上老师的授课，练习时间很少。其次他们不能按照老师讲的方式进行练习，大多数学生很喜欢一个手指头按键。在教学中利用金山打字通软件，直观地演示给学生看，通过软件中的游戏，激发学生兴趣，弥补乏味的打字练习。 3.认真听课的习惯 信息技术课堂中一些学生不能认真听课，老是想着何时可以玩电脑，可以玩游戏。一般我会以游戏、视频、图片和动画的形式导入。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，就为认真听课打开了门，教学中，我再用有意注意和无意注意相结合的教学方式，让学生集中精力，认真听课。 4.主动看课本自学的习惯 我发现在信息技术课中，多数学生是不看课本的，一节课结束了，课本还是合着的。在操作中遇到困难，就不假思索地举手问老师，而不是自己去看课本上的操作步骤来解决。我一般会以“任务驱动”的方式进行教学，让学生自己去想办法解决问题。如“有条不紊理文件”这课，需要建立4个子文件夹，可大部分学生记不得4个子文件夹的名字，有的学生会问老师，有胆小的学生就默默坐着。其实课本上都有，这时我就会提醒他们看课本，自己去找答案。通过自学再进行讲解演示，教学效果会达到事半功倍的效果，还可以充分发挥学生的动手能力。而且学生通过在实践中遇到问题、解决问题，对知识的掌握会更牢固。 总之，良好的行为习惯是学生学会做人的根本，良好的行为习惯是提高教学质量的重要内容，良好的行为习惯关系着学生综合素质的提高和终身的成长，学校教育是各类教育之首，是奠定学生良好行为习惯的关键时期。师教是学生良好行为习惯形成的重要组成部分，因此我们必须持之以恒，长期培养。 参考文献： [1]向恒刚.浅谈信息技术教学中学生良好行为习惯的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（25）：108. [2]宋维.在信息技术课中培养学生良好的学习习惯[J].中国校外教育，2017，584（2）：168. |
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