| 标题 | 多媒体在小学语文教学中的应用 |
| 范文 | 赖水清 多媒体技术的不断发展，使得教学工作产生了巨大的变化，尤其是对小学语文教学活动来讲，多媒体教学方式起到了重要的影响。因此，本文总结了多媒体在小学语文教学中应用的优势和不足，进而提出了在小学语文教学中更好地应用多媒体技术的相关策略。 一、多媒体技术在小学语文教学中的优势和不足 虽然多媒体技术对很多学科的教学活动都产生了重要的影响，但是由于小学语文教学自身的特点，所以多媒体技术在应用过程中既存在优势，同时也存在一定的不足。所以，本文对小学语文教学特点及多媒体技术进行了深入的分析，总结了多媒体技术在小学语文教学中应用的优势和不足，主要体现在以下几个方面： （一）多媒体技术在小学语文教学中应用的优势 多媒體技术作为一种现代化的技术，在小学语文教学中应用时存在一定的优势，主要包括以下几个方面：第一，可以获取更加全面的教学资源，这是因为多媒体技术是依赖于网络技术产生和发展的，所以小学语文教师可以利用网络技术，获取较为广泛的教学资源，能够更好地使得教学内容丰富化。另外，还可以利用多媒体更多的表现形式，更好地对小学语文教学内容进行展示和讲解;第二，进一步提高学生对小学语文教学的兴趣，对于小学生来讲思维比较活跃，容易对某种新鲜的事物产生兴趣，从而更好地将这种兴趣转换为学习的动力。利用多媒体这一技术，能够以更加生动形象，符合小学生思维特点的方式开展教学，可以更好地提高学生对教学内容的兴趣，因此可以进一步推动小学语文教学的发展。 （二）多媒体技术在小学语文教学中应用的劣势 虽然多媒体技术在小学语文教学中应用时存在多个方面的优势，但是也存在一定的劣势，主要体现在以下几个方面：第一，很多教师在使用多媒体教学方式的过程中，由于使用方式不当，从而会造成教师和学生在课堂中缺乏一定的交流，学生和教师之间的情感逐渐淡化，进而使得教师无法更好地根据学生的学习进度制定教学方案。第二，利用多媒体方式开展小学语文教学时，教师需要在课下提前准备好相应材料，在一定程度上分散了教师针对课堂的精力;如果教师过分注重多媒体教学方式，而忽视了传统课堂的教学效果，则可能使得多媒体技术的使用效果适得其反。第三，在一定程度上限制了学生的想象力，例如：在开展小学语文诗歌的教学时，教师会利用多媒体的方式，对诗歌中描绘的景象进行展现。这样学生在脑海中无法生成自己心目中的诗歌画面，容易产生思维定式，跟着教师的教学内容走，从而无法使得自身的想象力得到提高。 二、多媒体在小学语文教学中的应用策略 根据以上的分析和论述可知，目前多媒体技术在小学语文教学中应用时，虽然存在一定的优势但是依然有很多不足之处。所以，为了更好地利用多媒体开展小学语文教学，还需要参考以下几个方面： （一）利用多媒体更好地辅助小学语文教学 多媒体作为一种教学方式，应该更好地辅助小学语文教学，所以在实际应用过程中，可以参考以下几个方面的策略：第一，充分认识到多媒体在小学语文教学中的作用，可以利用多媒体这种形式，从网络中获取更多的小学语文教学资源。教师需要对这些资源进行严格的筛选，然后选择合适的材料应用到小学语文教学中，能够使得教学效果获得更好的提升;第二，多媒体的教学方式，是传统教学方式的补充，虽然部分小学语文教学内容适合利用多媒体的方式开展，但是还需要注意：并不是所有的教学内容都适用于多媒体教学方式，在开展教学活动中还需要根据具体的教学内容进行选择;同时，不能够完全替代传统教学方式在小学语文教学中的作用。 （二）丰富教学方法 多媒体的背景下，为教学方式的创新提供了很多思路，所以可以在此基础上不断丰富教学方法，为此可以参考以下几个方面：第一，不断转变教学方法，如果在开展小学语文教学时，只使用单一的教学方法，可能会使得小学生丧失对课堂教学的兴趣，无法积极主动地参与到课堂教学中。因此，可以利用多媒体的形式，更好地丰富教学方法，更好地抓住学生的兴趣点，开展教学活动可以获得事半功倍的效果;第二，利用多媒体的方式，更好地促进学生在课堂中教学主体地位的体现，根据学生对教学的要求，从而制定不同的教学方法，能够始终以学生为中心开展小学语文教学，才能够更好地促进学生语文学习水平的提高。 （三）培养学生的多种语文能力 对于小学语文教学来讲，不仅仅需要培养学生的阅读能力、写作能力，还需要培养学生的自身学习能力等等，在多媒体的教学环境下，需要更好地培养学生的多种语文能力。为此，可以参考以下几个方面：第一，利用多媒体的方式培养学生的思维方式，在进行小学语文教学过程中，不仅仅需要让学生掌握一定的语文知识，而且还需要培养学生的思维方式。多媒体技术能够对学生的思维方式产生重要的影响，更好地利用多种表现形式，激发学生的想象力和创造力;第二，教师需要不断提高自身的多媒体技术使用能力，不仅仅能够完成普通的语文教学活动，而且还可以利用多媒体技术，更好地促进小学语文教学的改革和发展，为更好地提高语文教学效果和学生语文能力的培养做出贡献;第三，在开展小学语文教学时，需要对学生的多种语文能力进行培养，但是这些能力之间也是有主次关系的，因此在利用多媒体开展教学活动时，需要更加具有针对性地开展相关的教学。从而能够使得对学生多种语文能力的培养过程更好地适应小学语文教学的教学目标，让学生更加科学、合理、有效地掌握多种语文能力。 |
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