| 标题 | 美国大学课外活动的价值观教育研究 |
| 范文 | 翟莹 [摘 要]课外活动是学生从课堂学习走向实践体验的重要形式，在美国大学价值观教育中发挥着重要的隐性教育功能。与学习专业知识的常规学院相比，学生宿舍是美国大学价值观教育的重要阵地，是开展课外活动的主要场域。在美国大学学生宿舍中开展形式多样、内容丰富的课外活动，能够有效促进学生在道德认知、情感认同、行为养成等方面的发展与价值观教育目标相契合。本文通过研究美国大学以学生宿舍为阵地开展的各类课外活动，探寻课外活动中蕴含的价值观教育内容，总结宿舍中的课外活动在学生价值观教育中发挥的重要作用及主要特征，为我国高校价值观教育提供启示。 [关键词]美国大学；宿舍；课外活动；价值观教育 [中图分类号] G53/57 [文献标识码] A [文章编号]1005-5843（2019）03-0140-05 [DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.03.027 价值观教育是引领青年意识形态的重要方式，课外活动作为美国大学价值观教育的重要载体，在学生价值观的塑造与形成过程中发挥着重要作用。区别于传统课堂教学，课外活动主要在学生课余时间进行，学生宿舍是学生课余生活的主要场域，是组织课外活动不可忽视的重要阵地。美国大学宿舍中形式多样、内容丰富的课外活动不仅能够推动学生专业知识与公民素质的协调发展，也能够深化学生的个人感悟，使学生在潜移默化中受到思想熏陶，不断充实自身精神世界，升华道德境界。 一、课外活动的内涵及作用 （一）课外活动的内涵 课外活动（extracurricular activities）区别于课堂中的正式学习，主要在学生的课余时间内开展，通常围绕“参观访问、校际交流、志愿服务、社团活动以及课外学习”[1]等内容展开，是一种形式灵活多样、内容生动丰富的学习实践活动。在课外活动中，教师通常扮演着倡导者、辅导者或是顾问的角色。学生是课外活动的主体，能够在活动中充分发挥主动性与创造性，在实践中获得锻炼与成长。美国学者克拉克和斯塔尔指出 “课外活动是不包括在学生正规课程之内的那一部分课程”[2]。近年来，国内学者对美国大学中课外活动发挥的价值观教育功能关注逐渐增多：有的学者从课外活动所承载的高校道德教育的不同维度出发，将课外活动归纳为政治参与、社会服务、行为养成、文化交融四种类型[3]；有的学者认为课外活动是将教育对象置于特定的情境当中，学生在其中进行判断与选择，是一种贯穿着学生思考的实践活动[4]；有的学者认为“所谓课外活动，就是在学校必修的教学计划范围之外和在必修的教学大纲之外所举办的形形色色的具有教学养成性质的作业和教育措施”[5]。以上研究均从不同维度对美国大学课外活动进行了归纳总结，为进一步探索我国思想政治教育有效载体，提高思想政治教育的感染力和实效性提供了研究基础。 （二）课外活动在价值观教育中的作用 课外活动不仅是学校教育体系的重要组成部分，也是进行学校价值观教育的重要途径。首先，课外活动是课堂教学的有效补充。教育环境与教育对象的变化给我国传统的思想政治理论课提出了新的挑战，课外活动作为一种隐性的教育手段，在对学生进行价值观教育过程中不仅能够反应当下最前沿的信息与知识，而且能够凭借灵活的形式与丰富的内容提升学生的参与热情。其次，课外活动是丰富学生精神世界的重要手段。课外活动不仅能够使学生在集体、社会、文艺、体育、自然等环境中提升自身的实践能力，更能够在实践中获得丰富的情绪体验，加深自身对实践对象的理解与认识。最后，课外活动是促进学生全面发展的有效助力。课外活动不仅能够丰富学生的情感体验，提升学生的道德水平，更能够使学生在实践中习得各种技能技巧，扩展知识视野，提升自身分析、解决问题和实践操作的能力。因此，教育者要充分考虑新时期的特点以及课外活动在学生价值观教育中的重要作用，充分利用课外活动为社会主义核心价值观融入大学生日常生活提供有效助力。 二、美国大学宿舍中课外活动的主要形式 （一）学术训练类活动 学术训练类型的课外活动是以学生的专业知识教育为核心围绕，对学生的学术能力和科研水平进行培育与提升的课外活动形式。此类活动将教学院系中的课堂教学延伸到了学生的生活区域，宿舍中的教育管理人员会定期邀请知名教授进行学术讲座，开展学习沙龙、安排教师进行课后辅导，教员和研究生会对学生的课程进行指导，宿舍导师能够预先为学生提供专业的建议和学术支持等。例如，耶鲁大学住宿学院的导师队伍中专门配有写作导师（Writing Tutor），写作导师每周在住宿学院中有固定的工作时间和地点，负责为住宿学院的学生提供专业领域的论文指导。斯坦福大学中的课题楼将入住成员汇聚到一起共同学习研究相关课题，并能有机会会见来自这一领域的教员或是专家。学术训练类型的课外活动有效地将课堂与生活连接起来，凭借着广泛的知识内容以及多样化的教育方式保证了学生专业学习、道德品质、个人素质等方面的同步提高。 （二）主题庆典类活动 主题庆典类型的课外活动是以节日、纪念日、国家和民族重要庆祝日等为主题举办庆祝或纪念的活动形式。毕业典礼是美国大学最具有代表性的典礼仪式，不仅代表着学生阶段的结束和人生新征程的开始，更发挥出了对学生进行价值观教育的重要功能。在哈佛大学，每年校级的毕业典礼结束后，不同住宿学院的学生都会回到住宿学院中，参加自己学院的毕业典礼，聆听院长的叮嘱与教诲。除了毕业典礼，宿舍中同样会在国庆日、校庆日、各民族节日等纪念日时举办庆祝仪式，包括宿舍装扮、茶话会或其他庆祝活动。这类活动将物质、文化和信息等教育资源进行整合，利用音乐、场地、服饰等形式化的要素构建起价值观教育情景，对参与者的行为进行强有力的引导，有效地传递国家、学校和群体的价值理念，具有丰富的价值观教育内涵。 （三）文学艺术类活动 文化艺术类型的课外活动主要指学生参与的有益于身心健康发展的各项文化艺术活动，包括文艺作品展览、歌舞剧、音乐会、戏剧摄影等。此类活动主要围绕提升学生道德修养、文艺素养，丰富身心健康知识，提高心理素质等目标展开。大部分的宿舍楼都设有不同功能的场所与设施供学生发展自己的文艺特长，体现其基础设施强大的“发展性功能”。例如在哈佛大学的邓斯特楼宿舍楼，这栋楼的文化传统为音乐表演与欣赏，特色活动主要包括一年一度的邓斯特楼歌剧协会歌剧会和弥赛亚演唱会。这些活动不仅能够培养学生在文学艺术方面的兴趣，汲取文艺知识，更有利于不断增强学生的审美能力、艺术修养和人文精神，提高藝术创造、鉴别的能力和锻炼发散性思维，有效地丰富他们的精神生活，促进人格的全面发展。 （四）竞技体育类活动 对于美国大学来说，竞技体育不仅能够强身健体、增强体质，更是一种能够塑造学生人格，促进学生全面发展的重要手段。竞技体育作为美国大学进行精英教育、培养卓越人才的重要途径，是美国大学中不可缺少的课外活动项目。通常情况下，学生会在宿舍内组建各种运动队，定期在校内进行比赛。篮球、橄榄球、曲棍球等都是学生热衷的体育项目。例如，耶鲁大学的Tyng Cup把校内比赛和学生生活紧密结合在一起，住宿学院中的每个成员都是竞技队伍的一部分，为获得Tyng Cup做着贡献。每一所住宿学院在30多个体育项目中与其他住宿学院展开竞争，表现最好的学院最后能够得到梦寐以求的Tyng Cup。这些比赛活动不仅丰富了学生的课余生活，更重要的是加强了学生间的相互交往，锻炼了学生的意志品质，激发了学生的集体荣誉感和归属感。 （五）服务学习类活动 服务學习类型的课外活动是通过激发学生的奉献精神和服务热情，鼓励学生投身宿舍、学校和社区等地进行志愿服务的活动形式。这也是美国大学生进行志愿服务的主要形式。哈佛大学、耶鲁大学等高校的学生宿舍都会定期组织不同规模的服务学习活动，有的在校园内进行，有的则会走出校园进驻社区或是社会。霍巴特威廉史密斯学院将校园内的一栋宿舍设立为共同体服务中心，入住学生都是根据他们的志愿活动情况和爱好被挑选进来的，入住后每人每周至少要完成五小时的服务学习活动和其他大型志愿服务。服务学习不仅能够提高学生的综合素质，帮助学生积累社会经验，更为学生在真实的社会情境中进行公民角色的演练创造了机会和条件，是提高学生实践能力、增强公民责任感与使命感的重要途径。 三、美国大学宿舍中课外活动的主要特征 （一）尊重学生主体地位，引导学生深度参与 对学生主体地位的尊重首先体现在宿舍主题的设置上。在美国，一些大学宿舍会围绕着特定的课外活动主题和兴趣进行设置，学生结合自身兴趣与特长自愿申请。这不仅提升学生在参与课外活动的主动性，更为学生充分发挥特长、实现长足发展提供了平台。同时，宿舍设置的课外活动内容和形式十分丰富，能够在充分尊重学生身心发展及个性差异的基础上，做到满足不同学生群体的需求。另一方面，就活动的性质而言，美国大学宿舍中的活动组织一般为学生自治，这对参与主体有了更高的要求。在课外活动中，学生不再是知识的被动接受者，他们不仅是主动的参与者，还可以成为发起者，组织者或者管理者。这种更深度的参与有益于主人公意识的树立和责任意识的培养，有助于学生实现从被管理向自我管理的角色转化。 （二）贯穿学生学习生活，促进理论与实践的相互转化 大学生的学习、生活以及人际交往大都是在课堂之外展开的，课外时间几乎占据了学生大学生活的三分之二。诚然，课堂教育在理论知识的习得上具有充分的优势，然而学生习得理论知识仅是高等教育其中的一个环节，他们在身心、道德、情感等方面的健康发展与认知能力的培养不能仅仅依靠课堂教育完成，需要在人际互动和日常生活实践中慢慢培养，这就要求将教育贯穿到课堂之外，让教育融入到学生课外生活之中。课堂教育是理论的教育，课外教育则是实践的教育。在宿舍中开展丰富的课外活动正是课堂教育的一种延伸，是将课堂与日常生活联系起来的一种重要方式和载体。学校通过住宿学院中的课外活动实现了日常生活中对学生的引导和熏陶，将学习环境与生活环境融洽地整合在一起。无论是开展社区服务，主题庆典，还是各种文化娱乐活动，都为学生提供了社交支持和广阔的实践平台。学生的思想、情感和心灵在丰富的交往中不断充实，意志品质也在实践中得到磨炼。 （三）专业教师常驻指导，活动设施配备齐全 专业的指导队伍入驻宿舍管理机构与服务部门是美国大学宿舍各种课外活动得以顺利开展的重要保障。首先，施行宿舍导师制，实现宿舍导师常驻指导，让每个学生都有充分的时间和机会与导师交流。在宿舍中，导师负责组织与引导学术讨论和各项课外活动的开展，与学生共同参与社交活动，为学生提供学术咨询和成长指导。在共同参与宿舍课外活动的过程中，师生之间更容易建立起亲密的联系，通过这些课外活动，导师能够更好地了解学生的思想观念、心理状态与发展方向，便于对学生进行更有针对性的指导。此外，每栋学生宿舍楼会配备宿舍主管等专职或者兼职事务人员。他们一般由获得职业资格的研究生担任，主要负责课外活动的组织、管理与监督。与专业导师不同，他们中的大部分人也是学生中的一员，因而对学生在日常生活中的需求有着更切身的理解和体会，也更熟悉课外生活，因此能够做出及时的回应和提供更切实的指导。另一方面，宿舍内完备的基础设施建设也为学校对学生进行更深层次的教育引导，培养学生的各项能力提供了不可缺少的物质支持，体现了美国大学强大的发展型功能。例如公共活动室、录音室、运动室、阅读室和室外的绿地花园等硬件条件，为创建丰富的课外活动提供了平台，为开展实践活动提供了支持和保障，是开展各项课外活动不可或缺的内容。 四、美国大学宿舍中课外活动的价值观教育对我国的启示 （一）引导课外活动成为课堂教学的有效延伸，促进课内外教育的连续化 近些年来，社会生活的快速发展给我国高校的传统课堂教学带来了许多新的挑战，加强对大学生思想政治教育的载体设计与形式选择成为当前教育者关注的重点问题。课外活动具有灵活性、多样性和渗透性的特点，能够弥补学校课堂教学形式上的不足，从而提高教育效果。课外活动与课堂教学不应仅仅在教育的形式上互为补充，同时在教育内容上也应有所呼应与延伸，将学生在课内与课外的学习认知发展成连续的过程，为开展有教育实效的创造性活动提供有利条件。在我国高校当前的课外活动中，文体类活动居多，能够帮助学生将理论与现实紧密联系起来的活动形式相对不足，难以助力学生完成从课堂学习到切身体悟的过渡与延伸。美国大学宿舍中的课外活动除了围绕相关学习项目开展之外，宿舍导师也会通过布置任务影响学生在课外活动中的学习，引导学生利用实践活动的方式，感悟社会现实。因此，我国高校的课外活动应加强对课堂教学内容的关注，尤其在学生的价值观教育方面，通过课外研究和社会实践等教育形式，使学生面向社会现实，透过现象看清事物本质，寻找事物的必然联系和发展规律，引导学生对事物产生深入认识和独特见解。与此同时，从课堂教学的角度也要根据学生各成长阶段的教育特点，制订适合学生发展水平和发展需要的活动专题，并通过课内启发与引导，有目的地、系统地引导学生面向社会现实，形成社会提倡的价值观念与思想观点。 （二）加強课外活动与学生日常的有机融合，保证课外活动教育生活化 课外活动作为学校教育的重要载体之一，在学生的课余生活中发挥着重要的育人功能。课外活动不仅需要与课堂教学紧密联系，更需要与学生的日常生活进行有机融合，注重解决学生的现实问题。在我国，课外活动的吸引力不强是导致学生参与积极性不高的重要原因。大学时期是学生自我意识发展的重要阶段，课外活动如果不能从学生的需要出发，脱离学生的日常学习、生活需求，势必会让学生产生消极与排斥的心理。从上文的总结中可以看出，在美国大学宿舍中开展的课外活动能够“将道德和公民价值观与学术、职业或个人兴趣融合在学生们喜闻乐见的活动中，设置了一些与日常生活紧密相关的情境，通过学生们熟悉的生活场景和实践环节，达到情感陶冶、价值澄明、观念树立的作用……[6]”。因此，教育者在设计课外活动的过程中，应充分挖掘与利用学生日常生活中的教育资源，将思想政治教育力图传达给学生的思想观念和价值观点与学生的日常生活充分融合，发挥课外活动的隐性渗透功能，打造关注学生现实、利用学生日常、引领学生思想的生活化课外活动教育体系。 （三）加强课外活动的科学组织，推进课外活动教育专业化 课外活动的组织与安排一方面需要学生自治组织自下而上进行，同时也需要有专门的组织机构或者管理人员进行自上而下的设计与指导，保证课外活动的科学、有序进行。当前我国高校学生的课外活动一般采用“学校—院系”两级管理模式，校学工部与团委主要进行整体把控与指导，各院系的学生组织或个人负责实际的操作与执行。这种运行方式导致单个部门负责指导或执行的课外活动多且杂，专业性不够明显，缺乏科学性的设置与规划。美国大学宿舍中的课外活动通过建立组织机构和组建专业教师队伍来实施管理，实现了课外活动的专业化运行。2012年的《国家生活学习项目》（2012 Final Report of the National Study of Living-Learning Programs）[7]研究报告指出，2012年全美49所高校的学生宿舍中，64%的学生项目有1—3名教师参加。因此，我国高校应建立专门指导课外活动的工作部门或专业队伍，对课外活动的组织实施进行总体设计和规划，最大程度上发挥课外活动在学生发展中的教育作用。同时，课外活动的组织应汇聚多方教育力量，这支工作队伍不仅需要有学生工作队伍与学生干部参与，还需聘请相关领域的专家学者对课外活动进行规划和指导，以更好地发挥科学理论对于现实实践的引领作用。 宿舍不仅仅是学生睡觉休息的地方，更为学生碰撞思想、激发智慧、涵养情志、互动交往提供了平台和场域，是价值观教育在课堂之外的重要延伸。从知识探究、能力提升到价值观的养成，课外活动成为宿舍价观教育的重要途径与维度，在学生理论学习与日常生活中发挥着重要的融合作用。课外活动在高校价值观教育中发挥着重要的隐性教育功能，高校应进一步挖掘宿舍课外活动的价值观教育潜能，拓展育人空间和渠道，使学生宿舍成为塑造学生品行，引领学生思想，塑造价值观念的重要阵地。 参考文献： [1]Filiz Keser，et al. The Role of Extracurricular Activities in Active Citizenship Education [J].Journal of Curriculum Studies.2011（43）：812. [2]克拉克，斯塔尔.中学教学法（上册）[M].北京：人民教育出版社，1985：56. [3][6]李潇君.课外活动：美国大学道德教育的重要载体[J].东北师大学报（哲学社会科学版）， 2014 （02）：146-150. [4]陈俊坷.美国大学德育的途径与方法[J].比较教育研究，1999（01）： 38-41. [5]敬菊华，张珂.关于学生课外活动的类型及其作用分析[J].重庆工学院学报（自然科学版）， 2007 （03）：122-124. [7]Inkelas K K. 2012 Final Report of the National Study of LivingLearning Programs[J]. 2012. （责任编辑：滕一霖） Abstract： Extracurricular activities are an important form for students to move from classroom learning to practical experience. They play an important role in the value education of American universities. Compared with conventional colleges that learn professional knowledge， student dormitory is an important position of value education in American universities and the main field of extracurricular activities. To carry out various forms and rich contents of extracurricular activities in the dormitory of American university students can effectively promote the development of students moral cognition， emotional identity， behavior cultivation and other aspects in line with the goal of value education. By studying various kinds of extracurricular activities carried out in American universities based on students dormitories， this paper explores the content of values education contained in extracurricular activities， and summarizes the important role and main characteristics of extracurricular activities in students values education in dormitories， so as to provide enlightenment for the value education in Chinese universities. Key words： American University； college dormitory； extracurricular activity； values education |
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