| 标题 | 浅析如何在初中体育教学中实施互动教学 |
| 范文 | 周俊贤 【摘要】运用互动教学的策略和方法，开展初中体育教学工作，极大限度地调动学生在体育课堂学习的积极性、主动性，为了更好地实现教学的综合目标，提升学生身体素质，培养学生健康的体育锻炼意识，让学生能够在体育课堂上通过互动增进与其他同学和老师的了解，拓展交际范围，提高学生综合素质的发展。 【关键词】初中体育?互动教学?评价 将互动教学的理念方法引入到初中体育课堂教学实践中，教师需要从思想意识上认识到与学生之间建立平等协作的师生关系，可以有效地促进学生对于体育课程的学习和参与的积极性。在打造良好和谐师生关系的同时，促进学生通过亲身体验感知体育锻炼对自身所带来的益处。教师还需要通过加强与学生之间的互动沟通，调动学生们的主人翁意识，与學生一起共同构建高效的初中体育课堂教学。所以，对于教师来说，学生能够积极参与课堂教学的互动至关重要，那么，如何开展有效的互动教学呢？ 一、以和谐平等师生关系的构建作为互动性初中体育课堂教学开展的基础 互动性的初中体育课堂教学需要师生之间有和谐平等的关系作为支撑的基础。这样互动教学各种内容的展开，才能因为有良好氛围的支持，而取得更好的成效。教书育人是现代教育价值观在教师工作中的体现，是形成良好的师生关系的关建。教师有教师的尊严，学生也有学生的人格，每一个学生无论他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应受到尊重。初中体育老师要树立为学生的健康成长发展做好指导和保护工作的基本目标，让学生在体育课堂上得到人性的尊重，从教育心理学的科学角度给学生正确的反馈，避免由于与学生关系处理的不当而对学生造成心理和生理方面的伤害。就是要用自己对于体育教育事业的热情以及自己健康，科学良好的体育锻炼习惯去引导，并熏陶学生让学生可以从体育老师的身上学会更多的积极的理念，掌握更多的技能，提高他们在体育课堂上与老师联系互动的积极性。通过和谐平等师生关系的构建，学生也会毫无保留地把自己的不同意见表达给教师，教师对于学生的真实想法能够及时的了解，从而很好的把握课堂教学的效果，做出及时的调整。初中体育教师要主动地与学生建立密切的联系。这样对于互动教学内容的设计和组织实施，形成正向的循环都有非常重要的意义。 二、教师在初中体育课堂上要通过提问的方式，促进课堂学习的互动 在初中体育课堂教学中，互动的形式要切合体育课程教学的实际，一般来说，互动可以用在理论传授部分，也应用在传授技能，以及指导学生练习实践方面。初中体育教师可以通过提问的方式，一方面，吸引学生的注意力;另一方面，也考察学生对于一些重要的理论基础和技术要点掌握的情况如何，从而判断学生目前的水平以及接下来教师还要做哪些工作。通过提问的互动策略的实施，教师更主要的是发挥提问互动的基础作用，并且能够让学生在回答老师问题的过程中，有自己的思考体验和发现，要引导学生通过思考，总结其中的关键要点和技术要领，这样的学习可以给学生留下更加深刻的印象，记得效果也会更好。在体育课堂上师生之间的互动，也经常发生在技术动作的传授方便学生要准确地掌握基础动作，要认真聆听老师的技术讲解，观察教师的示范动作，同时也要结合自己的实践练习，逐渐地掌握这些技能。那么，学生在经过这样的过程以后，也可能会出现一些技术不达标的情况。此时，教师也可以通过提问的方式，引导学生进一步的去思考自己与他人的表现有何不同，从而对于一些关键的技术动作问题做到澄清。 三、通过评价的方式，促进活动教学的可持续开展 在初中体育活动教学的设计中，评价的方式也要进行一些调整，与传统终结式的评价不同，教师还需要结合课前评价，课中评价以及课后评价综合的反映学生们目前的总体水平，从而有针对性地设计教学内容，让整个课程教学的设计变得更加合理。教师要通过评价给学生准确的反馈，这样才能给学生提供准确的信息，帮助他们更好地掌握必要的学习内容。教师的反馈评价要以积极鼓励为主，并且要落实到个人身上从体现个人的特色入手，设计个性化的评价语言，避免给学生做出一些泛泛的评价。教师尤其要重视学生们学习新内容之前的评价情况，了解学生要学习新的内容，还需要具备哪些能力，他们目前的身体素质情况是否能够迎接接下来的课程内容，这些都需要教师做好评价反馈工作，从而促进教学工作的顺利开展。 总之，通过开展初中体育课程教学，教师要注重拉近与学生之间的关系，要善于提高学生在学习中的参与感。通过提问、游戏活动的设计等多种方式，吸引学生积极参与到课堂中来，并且通过评价有效地引导学生们的主动学习，提高学生在体育课堂上充分的思考和体验，从而扎实的掌握基本要领，培养健康积极向上的体育锻炼意识，让学生养成终身体育锻炼的好习惯。 参考文献： [1]马腾.浅谈初中体育教学中师生互动的有效展开[J].读与写，2016，（09） ：170. |
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