| 标题 | 提高初中生写作能力的有效策略 |
| 范文 | 赵素琴 写作能够体现出学生的语文综合应用能力，同时能够体现出学生的创作思维、内心情感、语言组织和表达能力，更是彰显学生文化素养的一个有力工具。注重培养和提高初中生的写作能力是提高学生语文综合能力和促进学生全面发展的重要保障。对此，初中语文教师要加强教学方法的创新和改革，从而保障学生写作能力的发展，推动语文教育的进步。 一、积累素材是提高写作能力的源泉 读书破万卷，下笔如有神，这句话在初中写作当中有着很明显的体现，同时也指出了加强积累是积极开展语文写作的动力源泉，只有加强阅读和积累，学生才能在写作时利用书籍中的精华来丰富和完善自己的作文，拓展学生的思维，提高学生思想的深度和写作的质量。 初中阶段的写作教学正处在一个跨越性阶段，要想让初中生的写作能力获得飞跃就必须要改变单一描述性的教学方法，而且写作并不是要选取目标进行描述，而是要形成条理清晰和系统化的文章，同时还需要一些依据和事例来进行论证。但是目前初中生写作中存在的一个显著问题是学生头脑当中缺乏丰富的写作材料，在写作方法和技巧的运用上也不够成熟。日常的阅读和素材的积累，不仅能够为学生的写作提供良好的范式，还能够不断充实学生的素材库，让学生在写作中有话可说，同时学生也能从优秀文章中汲取精神营养。 语文教师要加强对学生的写作指导，让学生在不断的实践中重视储备知识，加强日常的读书积累。例如，教师可以为学生推荐一些优秀书籍如《狼图腾》《文化苦旅》《永远讲不完的故事》《林清玄散文》《史铁生自选集》等，并引导学生养成热爱读书和自觉积累的习惯，通过丰富的积累来提高写作能力。 二、坚持写作是提高写作能力的基础 持之以恒是成功的前提，人只有经过长時间的持续努力之后，才能够真正达到成功的彼岸。初中生的写作能力培养同样如此，能力的形成并不是一蹴而就的，需要不断训练和改进，更需要通过持续不断的坚持来为能力的形成提供养料。因此，引导学生在日常的语文学习当中有意识地进行写作训练是提高写作能力的基础和前提，而且只有通过反复写作训练的方式才能够真正将课堂上学习到的写作方法和技巧、积累的写作材料进行灵活的应用，这样不仅能够检验学生的方法掌握情况，还能够不断完善学生的写作方法体系，促进学生写作综合能力的提升。 教师不能限制学生的写作自由，否则会影响到学生的自由发挥和表达。因此，教师要为学生搭建自由写作的平台，保护和肯定学生的自主性，使得学生能够自主发挥和表露情感。与此同时，教师还要有意识地引导学生进行自我训练，因为提高学生自主写作能力才是提升学生写作水平的动力。写日记是学生进行自我训练的有效方法，因此学生可以将写日记变成一种写作习惯。例如，学生每天可以用日记记录学习生活中发生的一件事，描写回家路上的一处美景，用日记表达对父母的感恩等。 三、重视修改是提高写作能力的关键 很多优秀的文章不是写出来的，而是修改成的，而且优秀的文章只有经过反复的修改才能够历久弥香，不断提高文字的语言意蕴和内涵。所以，重视修改也是提高学生写作能力的关键所在。 初中生必须树立正确的写作理念，充分认识到完成写作任务并不是学习的最终目标，形成良好的写作思维，并且逐步具备高超的写作能力才是终极目的。教师在这一过程中要耐心地指导和启发学生树立良好的心态，用不厌其烦的态度来对自己的文章进行修改，在不断的修改中掌握语言文字的有效用法，并通过解决修改当中的难题来促进学生写作能力的提高。一方面，教师在批阅学生的作文时，要仔细阅读，并找到学生写作中的闪光点，给学生以表扬和鼓励，同时也要找到学生写作的不足之处，并指导学生采用正确的修改方法进行完善。另一方面，教师和鼓励学生进行交换批改和自我修改，在交换批改当中，学生能够发现其他学生在写作中的优势和不足，并有意识地与自己的写作进行对比，做到取长补短。在自我修改当中，学生能够不断锻炼和增强自身的自我写作和修改能力，使得学生掌握遣词造句的方法和技巧，有效提升学生语文写作能力。 写作在初中阶段的语文学习中发挥着重要作用，也是培养和提升学生语文综合能力的重要环节。无论是学生还是教师都必须重视写作，并努力在写作教学过程中逐步提高学生的写作能力。 |
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