| 标题 | 论初中语文教学的多元化模式 |
| 范文 | 谭国雄 一、初中语文教学的特点与多元化教学 在每个学生的受教和学习过程中，语文教学一直以来都是每个家长重视的问题，并且它也是教育界领域所关注的地方，整个初中语文的教学过程，对于每个学生来说，它对未来的发展起着举足轻重的作用，同时，它也是学生走向高中的一个过渡阶段。 1.多元化教学的含义 所谓多元化教学，我们可以大致理解为思维方式、教学方法、教学方式的多元化。在教师的教学过程中，教师可以通过多元化的教学方式，从不同的教学角度出发，抛弃像小学一样的死板教学方式，在教室内外开展多元化的教学模式，不断创新、发展对学生的教学方式方法。 2.初中语文教学的特点 众所周知，教学事业发展到今天，在小学和初中的教学是有了很大的变化的，初中的语文教学不再像小学的教学模式那样单一、死板。在这个时期，语文学科的内容不再像小学那样简单易懂，教学内容在小学知识的基础上增加了更多的内容。在教师传授知识时，主要是培养学生的情感意识，对语文的学习兴趣和学习能力的培养，从而让学生深刻理解语文教学的含义和知识。特别是在新课改的背景下，初中语文教学也要进行突破，教师应该能够采用全新的多元化教学方法对学生们进行能力培养、知识传递以及情感人格的塑造。多元化教学在某种程度上也可以理解为多思维教学，这样的教学方式可以改善学生们的单一思维方式，使学生们能够掌握灵活的思维方式，思维的深度得以加深与加固。因此，在进行初中语文教学的时候，一定要根据该时段的语文特色，进行多元化教学方式的制定与实施。 二、多元化语文教学的设计与实施 1.多元化教学的优势 学生在学习初中语文的过程中，要努力探索新的语文学习方法，摆脱在小学阶段的学习模式。除此之外，不断加强初中语文的学习，可以为以后进入高中阶段的学习打下坚实的基础。从学习过程来看，初中语文教学的好坏，是学生能不能学好语文的关键所在。多元化教学所采取的师生结合模式，有助于通过学生之间以及学生和老师之间的讨论，师生互动，探讨文章要表达的含义，不懂的地方再由老师讲授，这样不仅给了学生自由发挥的空间，还锻炼了学生独立思考的意识。另一方面，多元化教学还要求在向学生提出问题的同时，给学生以实物，让他们从多角度去用心观察，然后了解学生的所感所想，如果他们有疑问，再给他们一一解释，这样一来，还能拓宽学生的思考深度和认知的视野宽度。 2.多元化教学的实施计划 在初中阶段，主要的学习内容是对教材内容进行解读和分析，同时还要培养一定的写作能力。所以，当教师进行授课时，理应从这些方面对学生进行培养、多角度教学、引导，而且还要对学生的思维、观察、想象、理解、情感能力等进行培养。 在教学过程中，教师要调动学生的学习积极性，激发学生的学习好奇心，保持学生高涨的学习情绪。例如，在教学写作的过程中，教师可以带着学生去户外开展各种采风活动，在不同的季节用不同的方式去开展。在这一系列的活动中，学生会发现许多细节，在回到课堂之时，他们就很容易去表达出自己所看到的和想到的。 三、多元化教学的前景 从小学进入初中以后，教师的教学模式和学生的学习方法都会有所改变。其实这都是学生发展的需要，更是能让学生更进一步學习知识的必要转变。如果一味的按照一种教学模式去教学生，学生只按照一种学习方法去学习，那么，对于学生的发展将无任何意义，而且还会让学生形成呆板的学习思维模式，不会变通。如此一来，他们将失去独立思考的习惯，他们未来的发展将会收到限制。如果抛弃那些传统的、单一的教学模式，采用多元化的教学方法，让学生学会独立思考、学会创新，那么，对他们以后的发展将起到不可估量的帮助作用。 初中语文教学不仅是小学到初中的一个上升，它也是未来高中学好语文的基础所在。因此，在初中授课过程中，教师要通过一定的教学方法、方式，培养学生自主思考、自主分析、自主观察和全面发展、全面创新的能力。 |
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