| 标题 | 初中名著阅读的问题与对策 |
| 范文 | 潘黎明 在提倡全民阅读的新形势下，语文教学也应该以阅读名著为重。对于初中语文教学而言，平时学生学习和接触到的文章比较多，文章的题材各异，要想提高学生的语文成绩，就是要引导和鼓励学生进行大量的阅读，在阅读的过程中培养学生的语感和表达能力。而名著作为文化经典，有着非常重要的影响力，可见名著蕴藏的历史文化和拥有的文学价值是不可估量的。提倡名著阅读，不仅可以让学生了解我国深厚的文化底蕴，同时也能锻炼学生自身的阅读能力和理解能力。 一、初中名著阅读存在的问题 1.中考名著阅读的问题存在一定的局限性 从江苏历年语文中考的题目中可以看出，关于名著阅读的题目考察过于僵硬和笼统，很多题目对于名著的考察仅仅限于简单的积累应用，综合性的题目较少，考察内容不够深入。这就让教师和学生误以为名著阅读并不是那么重要。例如，有一年语文中考考题曾考过四大名著的作者，相信大部分学生都能够回答。要想让教师和学生注重名著阅读，当务之急就是要在考题上下功夫。出题多侧重考察名著的内在问题，挖掘更深层次的内容，让教师和学生有紧迫感，以此督促学生重视名著阅读。 2.初中生对阅读存在误区和盲点，使得阅读趋于低俗化 学生为了应试，在名著阅读方面只看考试的内容。对名著断章取义，影响了对名著整体的把握和理解。目前很多初中学生对一些网络小说情有独钟，但名著不同于其他小說之处就在于，名著是得到很多人认可，并且传递某种特定感情的书籍，旨在丰富人们的日常生活，提高人们的精神素养。而当前流行的网络小说，很多内容趋于低俗化，对学生存在不良的影响。但其实在名著中同样可以找到轻松愉悦的阅读感觉，或许它比网络小说更具有内涵。其实读名著不是考试的目的，而是希望通过考试让学生理解更多关于名著的知识。名著阅读是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。 3.教师的名著阅读教学存在功利化倾向 教师为了让学生提高语文成绩，在中考中做到不该丢的分不丢，平时会把自己对名著的理解和总结准备成课件，让学生直接学习和记忆。这其中存在着一定的目的性，学生无法真正地理解名著，甚至不知道名著在讲什么，只是一味地记忆和学习。单纯的为了考试而学习，忽视了对名著真正的鉴赏和品评，无法让学生读懂名著。而且教师也不应该把他们对于名著的理解强行地灌输给学生，这样就阻碍了学生的思维，影响了他们的学习态度。 二、强化初中名著阅读教学的对策 1.通过中考让学生的名著阅读逐渐深化 虽然中考语文涉及的名著阅读题有些局限，但是教师可以利用中考这个工具对名著进行剖析、拓展和延伸，引导学生进行深入的名著阅读。例如，语文考题中出现了分析冰心文章的考题，教师可以给学生介绍冰心的情况，通过冰心的著名作品让学生认识冰心，同时鼓励引导学生去阅读关于冰心的其他著作，然后通过小组讨论或者写读后感的方式来分享阅读感受。这样不仅做到了让学生阅读名著，同时也让学生进行了思考和分析，对名著有了更加深入的了解。教师要努力拓展考题中涉及到的相关知识点，进行深入分析和延伸，总结一些创新题型，调动学生的积极性和主动性，让学生养成名著阅读和鉴赏的好习惯。 2.让名著阅读顺应时代要求 语文教师的教学方式和学生的学习态度是不可分割的，教师能够全身心的投入名著教学，学生自然会耳濡目染地被教师影响。教师要把语文教学内容和名著阅读结合起来，科学合理地让学生博览群书，根据教学内容去告诉学生应该阅读什么样的名著。教师要根据学生自己的兴趣爱好，让学生自主选择读什么样的书，这样才能激发学生对阅读名著的积极性。要想成为一名优秀的语文教师，仅仅通过课本是达不到让学生全面学习语文的目的的，名著阅读也要与时俱进。教师应该不断提高自己的专业素养和对名著阅读的理解，只有在教师理解的基础上，才能引导和影响学生进行学习和阅读，在阅读中不断的丰富自己的阅历，积累文学知识。 3.教师加强引导，促使学生对名著阅读产生兴趣 名著阅读的影响在于让学生养成良好的读书习惯，阅读名著可以拓展视野，锻炼学生的理解能力和分析能力，提高学生的文化素养和语言水平，同时达到了解中国传统文化的目的。语文教学和阅读是密不可分的，通过阅读，学生能感受到作者的写作意图，明白文章的中心思想，从而提高学生阅读文章的敏感度。教师可以在平时的课堂上安排一些关于名著阅读的活动和训练，针对名著阅读提出一些问题，或者制定一些具体的目标。例如在学习课文时，可以通过默读体会文章中的字词；设置阅读的时间，提高阅读速度；通过让学生有感情地朗读来体会文章的意境；通过让学生摘抄文章中的经典句子和成语，加深学生对名著的认识；也可以让学生撰写提纲或者总结，进一步深入理解名著。教师应该将更多的注意力放在名著阅读的引导上，全方位地进行教学。同时加强和学生的沟通，明白学生的需求是什么，学生的兴趣是什么，根据学生的需要和兴趣，进行有针对性的教学，这样或许能够取得更好的效果。 对于名著阅读教学，教师要多个方面入手进行全面引导，通过利用名著在中考命题中的要求，督促学生将重点放在名著阅读上。同时在平时的教学中，教师要运用丰富多样的教学方式来引导学生进行名著阅读，通过交流和沟通来分享阅读后的感受加深印象。 ★作者通联：江苏苏州市吴江区北厍中学。 |
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