| 标题 | 用情感教育激发学生的写作内生力 |
| 范文 | 张杨 语文，作为一门语言类学科，蕴含着极其丰富的情感。其魅力就在于用文字给学生带来情感上的体验，进而使学生在潜移默化中得到情感上的升华。现代教育离不开情感教育。在教学过程中，语文教学如果只重视知识的灌输，缺少情感的培养，那么整个教学内容就会显得空洞、生硬，既不利于学生对所学知识的掌握，也不利于学生健全人格的发展。利用情感教育升华学生内心情感，促进学生自身内在的成长力与发展力的提升，即内生力的提升，为学生长远发展奠定基础，是当代语文教育价值的体现。 一、高中语文的情感教育 西方教育者认为，情感教育是完整的教育过程的一个组成部分，体现在教育的各个方面。它是一种将心灵感应作为载体，把感情交流看作主要手段的开发式教育。自古以来我国一直都很重视情感教育在教育中的重要地位。孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，便是强调了情感在教学中的作用不可小视。而在当代，李凤老师继承我国教育的优良传统，在多年教学经验的基础上提出“无痕语文”这一教学主张。 “无痕语文”是指隐藏教学意图，淡化教学痕迹，在伙伴化关系，生态化情境中不漏痕迹地给学生以语文教育的教学方式。“无痕语文”的课堂重视心灵的共鸣，在情感体会和抒发中，学生知识的生成，智慧的涵养，精神的锻造会在不知不觉中完成。在语文教学中，李凤老师的“无痕语文”就是将语文中所饱含的情感因素贯穿于整个教学设计中，以情感的潜移默化作用来浸润学生的心灵，润物无声。无痕的情感教育往往是有声有色，有滋有味，在情感享受中，学生不知不觉就掌握了语文知识，且印象深刻，理解到位。在当前我国新课改的教育背景下，在语文教学中开展情感教育，可以促使学生素质全面和谐发展，有利于学生情与智两方面的均衡发展。 高中是一个学生学习的关键时期，也是人生发展的一个重要时期。高中生在这一阶段，情感丰富且复杂，他们的想象力、认知力、判断力都处在走向成熟和定型的阶段。因此在高中语文教学中，教师不仅要通过教学让学生掌握必要的知识，还要引导学生生理、心理的健康发展，帮助他们形成正確的世界观、人生观、价值观。这就需要教师在知识教学中融入情感教学。语文的教学包括诗歌、散文、小说、戏剧、作文等内容，这些都蕴含着充沛的情感，很容易引发学生的情感共鸣。在课堂上，老师要借助这一点，通过情感丰富的教学，将作品中的情意声情并茂的展现给学生，让学生在对作品情感、思想的深刻理解和把握中，实现自身情感的升华，引导学生走向全面健康的发展道路。 二、借助情感体验激发学生写作的内生力 写作教学是高中语文教学内容的重要组成部分，集中体现了学生的语文综合素养。其实作文写作不仅仅是对修辞、结构、主体等多方面语文知识的运用，而且是将模糊的语文感悟和强烈的情感体验进行文字的表达。在写作教学活动中，教师要将学生内生力的培养作为重点，让学生能够在写作的过程中获得情感的力量。这才是语文写作教学的价值所在。 学生自我发展的关键因素是学生自身的内生力。所谓内生力，其实就是学生自身内在的成长力与发展力。“内生力”原本是一个经济学概念，后来被引申应用到教育领域，主要指让学生充分认识语文的学习能力与价值，在兴趣的引领下，在意志的约束中，培养学生敏锐洞察，促进学生心灵感悟，激发学生个性表达。 作文的写作离不开诗文的阅读。通过大量诗文的阅读可以积累写作素材，获得丰富的情感体验。这些都可以应用于写作当中。如阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，诗人在颠沛流离的战乱中，寄身于茅屋之中。却不想，茅屋被狂风破坏，一家人惨遭风吹雨打，处境悲惨。但即使是在这样的人生遭遇下，诗人仍心怀天下，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呐喊。当学生经过深入的学习后，怎能不为如此崇高的精神所感动？这样的情感体验正是学生成长道路上不可或缺的精神动力。通过对作品中蕴藏的情感的体验，激发学生的共鸣，转化为学生自身的内生力，充分运用于写作中。 作文写作本质上是学生心灵的真实反映，与学生的生活经历、人生体悟有着密切联系。在新课改下，作文教学的目的不再是单单让学生掌握修辞手法、谋篇布局、写作方法，更重要的利用写作这一契机，让学生认识生活、思考生活，热爱生活。帮助学生在写作过程中进一步去体会人生意义，懂得人生道理，激发生命的正能量，让写作成为学生内生力形成的重要推动力量，实现“以文育人”。在一篇文章中，学生流畅的文字表达，感人的情感抒发，出色的文采展现，无不表现出学生心中对生命价值的向往，对健康生命成长的追求，是学生生命内生力在文字上的展现。 写作教学中，老师的评语也对学生的内生力的形成有着促进作用。评语，是老师就学生作品与学生展开的一场互动，不仅要有写作技法、立意取材方面的指导，还要与学生在作品中透露的情感进行交流，与学生产生情感上的共鸣。这样更有助于学生形成正确的情感价值取向，帮助学生形成内生力，激励学生更好地写作。 情感教育是在传授知识中融入人类美好情愫的教育方式。形象生动的语言，感人至深的情感体验，在学生内心世界产生共鸣，在接受知识的同时，升华着自身的情感，提升着学生的内生力。每一位教师在教学过程中，都应激发学生的情感体验，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，养成正确的人生价值观。 ★作者通联：江苏平潮高级中学。 |
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