标题 | 让生命更精彩 |
范文 | 叶长英 陈忠川 [关键词]心理健康;活动体验;感悟 [设计理念] 长期以来,生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们,引导未成年人走出误区,教育他们珍爱生命、理解生命的意义,建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 [活动目标] 1,认知目标:引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值,学会悦纳自己的生命,了解自己的生命多么的美丽,从而学会珍惜生命。 2,态度和情感目标:培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 3,问题解决目标:逐步提高学生对生命存在的价值的理解能力,培养学生欣赏、感受、展示、畅想自己生命。 [活动方式] 课前让学生收集有关热爱生命的人的故事和图片,并将相关内容利用计算机制成幻灯片,课上借助于多媒体展示,真正实现计算机辅助教学;通过师生谈话、参与互动、游戏体验等各种活动创设情景,引导学生真正走进生命,与生命进行一次心灵的对话。 [课前准备] 1,布置教室 2,课件 [活动过程] 一、展示美丽画面。欣赏生命 大屏幕出示牡丹、荷花、腊梅、绿油油的草地、小鸟、蝴蝶等滚动画面,配一曲轻音乐。 师:欣赏了这样一个小片段后,你们觉得这是一个怎样的世界?你们看了有什么感受? (设计意图:让学生感受到大自然中的动物、植物和人类一样,有着美丽的生命。) 二、拓展生命故事,启迪思考 1,走进生活,感受生命, 播放短片《我们的生活多么快乐》:本班学生在课堂上认真学习,在课外快乐玩耍。 师:看了这个短片,你有什么感受? (设计意图:让学生感受生命的存在,感受生活的快乐。) 2,观看图片,认识生命(出示不珍爱生命的有关图片) 师:看到这些揪心的画面,你有什么感受? 3,联系自己,感悟生命 师:你们想想,你以前有没有过一些不爱护自己身体的行为,回忆一下当时父母的神情或自己的感受。 (设计意图:学生联系生活实际,在自己身上找缺点,启迪对生命的认识。) 三、生命体验游戏。感触生命 1,写出你最爱的五个人,说说理由。 2,播放《二泉映月》,做心理体验游戏《生命的抉择》。 (设计意图:创设情景,通过心理游戏触动学生的心灵,让学生深深体会生命的宝贵。) 四、升华对生命的认识,畅想生命 1,出示汶川地震有关图片 师:看到这些图片,你的感受如何? 2,欣赏残疾人双人舞《牵手》 (1)这两个舞者和我们有什么区别? (2)我们在日常学习生活中应该怎样做,才能使我们的生命更精彩? (设计意图:升华学生对生命的认识,使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分,有生命就有乐趣,从而懂得珍爱生命,使自己的生命更精彩。) |
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