【鼅鼄】

同“蜘蛛”。

• 号名
• 号呶
• 号呼
• 号咷
• 号咷大哭
• 号咷痛哭嚎啕痛哭
• 号哭
• 号哭叫嚷
• 号哭哀痛
• 号哭捶胸顿足
• 号哭而归
• 号哭顿足
• 号哭，哭叫
• 号啕
• 号啕大哭
• 号啕痛
• 号啕痛哭
• 号啸
• 号嗄
• 号嘴上贴胶布——甭吹了
• 号嘴里塞棉花
• 号噪
• 号嚷
• 号坎儿
• 号型
• cunninger
• cunningest
• cunningly
• cunningness'
• cunningness
• cunningnesses
• cunningness's
• cunnings'
• cunnings
• cup
• cupboard
• cupboards
• cup final
• cupful
• cupfuls
• cuplike
• cupped
• cups
• cupsful
• cup tie
• cup-tie
• cup²
• cup¹
• curabilities
• curability,curableness
• 基于学生发展的教学实践与反思
• 高中数学教学中学生反思能力培养的反思
• 对偶原理在数学竞赛中几类的应用浅析
• 思“退”
• 高中数学学习困难成因及教学建议
• 高中数学问题情境教学策略实探
• 高中数学教学中教师教学想象的价值探究
• 变式在高中数学函数教学中的应用研究
• 数学课如何体现“教”的意识
• 不忘初心，方得始终
• 探究椭圆的一组定值性质
• 关于数列综合题的多视角突破探析
• 对一道立体几何题的多解探析与思考
• 一道高考题引起的关于双绝对值不等式的思考
• 重温高考经典，品读向量考题
• 深入探究高考题，解后反思练思维
• 水涨船高：高中数学知识建构与核心素养培育的正确隐喻
• 显性还是隐性
• 高中生数学“浅学习”原因探析及矫正
• 加强高中数学知识联系的案例研究
• 数学知识与数学活动，催生数学学科核心素养的两大保障
• 高中数学：知识与素养的关系再思考
• 翻转课堂学习框架及其对高中数学教学的启示
• 高中数学创新素养的培养之我见
• 非理性教学认识下高中数学教学中的三种教学方式浅议