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人文关怀理念在小儿高热惊厥护理中的应用

范文

张秀丽

【摘? 要】目的：观察人文关怀理念在小儿高热惊厥护理工作中的作用。方法：选取60例患儿分为干预组和对照组，干预组用人文关怀理念进行护理。结果：干预后对效果进行评价，干预组的症状改善时间、满意度较观察组均有所改善，病程缩短。结论：人文关怀理念在小儿高热惊厥患儿护理工作中有效

【关键词】人文关怀理念;小儿高热惊厥护理;应用

【中图分类号】R473????? 【文献标识码】A????? 【文章编号】1672-3783（2019）01-0145-01

小儿高热惊厥是儿科急诊常见疾病之一，且年龄越小发病率越高，以5个月-7岁大的小儿最为多见。本病主要由上呼吸道感染、流感等引起，体温快速升高至39度以上，发生惊厥，临床可见突发性的全身骨骼肌肉非随意性收缩，意识消失，咬紧牙关，口吐白沫，呼吸停顿或节律不齐，面色发绀，眼球上翻，大小便失禁等，若不及时治疗，可损伤患儿大脑神经系统功能，影响患儿智力发育，甚至发生智力障碍或者癫病。因此，临床对本病的防治十分重视，在积极治疗的同时需配合密切的护理干预，以促进病情改善，降低复发，避免对神经功能损伤。我科分析人文关怀理念应用于小儿高热惊厥护理中的护理效果，现具体汇报如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取我科2018年1月-2018年12月的患儿60例作为研究对象，随机分为干预组和对照组，其中对照组30例患儿中，男性患儿16例，女性患儿14例，年龄在5个月-7岁，平均年龄为（3.5±3）岁，病程为5-10天，平均病程为（6±1.13）天;干预组患儿30例，男性患儿15例，女性患儿15例，年龄5个月-7岁，平均年龄为（3.8±3）岁，病程为3-7天，平均病程为（5±1.6）天。所有患儿均符合小儿高热惊厥诊断标准，排除中枢神经系统感染者，两组患儿在性别、年龄等一般资料对比，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2干預方法? 给予对照组患儿常规护理模式，观察组组在对照组的基础上用人文关怀理念进行护理，具体做法如下。

1.2.1责任护士通过对患儿家庭背景、兴趣爱好的了解，给予患者个性化的护理，比如为孩子选择喜欢的卡通、动漫书，播放患儿喜欢的音乐，创造舒适，便利，安静、温馨的环境，降低患儿刚入科室的紧张、恐惧心理。

1.2.2保持呼吸道通畅：患儿发生惊厥，立即就地抢救：（1）解开衣领，仰卧位，让其使头偏向一侧，清除患儿呼吸道分泌物，以防发生窒息。（2）患儿在惊厥时，表现为牙关紧闭，用裹有纱布的压舌板或牙垫放置于其上、下齿之间，防止发生舌咬伤。（3）惊厥：准备好吸痰器.及时清理分泌物，备好气管插管等用具。（4）对于惊颜不安的患儿，将其固定于床上，以避免发生坠床.（5）当患儿发生惊厥时，应迅速给子面罩吸氧，并按压人中、合谷穴.以防发生皮肤或骨骼损伤。（6）及时遵医嘱给予抗惊厥药物。

1.2.3用人文关怀理念给予小儿高热惊厥护理

根据不同年龄段患儿的心理发育特点，采取不同的心理护理。护士应根据不同的对象、场合和时间使用相适应的礼仪语言[1]。从内心接纳、关注患儿，鼓励患儿表达需要。有时候患儿哭是因为缺乏安全感以及对陌生环境的恐惧。患儿高热惊厥时，家长易产生焦虑、急躁等不良情绪，在治疗和护理时，应安抚家长情绪.指导家长同医护人员、对患儿的救治及护理。通过医护人员的爱心耐心取得家长心理上的支持，最大程度上满足患儿的需要。积极与家属沟通，告知病情及治疗等相关情况取得家长的信任。及时了解患儿的情绪变化。

1.3评价方法

发放家长满意度调查表对两组患者进行分析和比较。

1.4统计学分析

所有数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析。计量资料用t检验，计数资料用x2检验，以P<0.05为具有统计学意义。

2 结果

2.2两组患儿家长满意度情况比较（表一）

干预组患者的满意度均优于对照组，结果差异明显（P<0.05），具有统计学意义。

3 讨论

高热惊厥是几科最常見的惊质之一. 该疾病高发于6个月-3岁婴幼儿[2]，属于儿科的常见病，“由于婴幼儿大脑皮层发有不成熟.神经细胞结构简单.皮层分化不全，树突发育不完善.髓鞘尚未完全形成，惊厥阈值低，兴奋易泛化.受到发热的刺激。极易引起惊厥。小儿高热惊厥起病急病情凶险，积极有效控制惊厥，降温治疗，脑水肿以及人文关怀理念进行护理干预是治疗的关键，能明显降低并发症的发生，提高患儿家长的满意度。

参考文献

[1]?? 冯先琼.护理学导论，2010.

[2]?? 丁文凤，朱敏，李虹等.高热惊厥患儿的护理体会U].中国实用医药，2011，06（5：202）.

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